Paedagogie

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan argumentasi calon guru SD melalui pembelajaran socio scientific issues dalam mata kuliah konsep dasar IPA. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan menggunakan rancangan nonequivalent pretest-posttest control-group design. Sampel dalam penelitian ini adalah 126 calon guru SD yang dipilih dengan teknik cluster random sampling karena sampel yang dipilih berasal dari kelompok individu atau cluster. Instrumen dalam penelitian ini terdiri dari empat soal berbentuk soal uraian. Soal tes dianalisis menggunakan One Way Anova dengan SPSS 22 dan gain score test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan argumentasi antara kelas eksperimen, kelas kontrol 1, dan kelas kontrol 2. Pembelajaran socio scientific issues dalam mata kuliah konsep dasar IPA dapat meningkatkan kemampuan argumentasi dengan kategori tinggi. Peningkatan kemampuan argumentasi calon guru SD pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol 1 dan kelas kontrol 2. Pembelajaran socio scientific issues dalam mata kuliah konsep dasar IPA dapat menjadi alternatif bagi dosen untuk mengembangkan kemampuan argumentasi calon guru SD.