Paedagogie
Artikel
Metode Pembelajaran Rasulullah dalam Perspektif Hadits Tarbawi: Studi Analisis Pedagogis terhadap Strategi Edukatif Nabi
Abstrak
Dominasi pendekatan teknokratis-kognitif dalam pendidikan modern sering kali mengabaikan dimensi spiritual dan keteladanan sebagai unsur penting dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode pembelajaran Rasulullah dalam perspektif hadis tarbawi dengan menyoroti strategi edukatif Nabi sebagai model pedagogi Islam yang relevan bagi pendidikan kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh dari hadis-hadis tarbawi yang memuat praktik pendidikan Rasulullah serta literatur pendidikan Islam yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran Rasulullah memiliki karakter integratif, humanis, dan kontekstual. Hal ini tercermin melalui beberapa strategi utama, yaitu keteladanan (uswah), dialog interaktif (hiwar), pembelajaran bertahap (tadarruj), penggunaan kisah dan perumpamaan, penguatan motivasi spiritual (targhib wa tarhib), serta diferensiasi pembelajaran sesuai karakter peserta didik. Strategi tersebut membentuk proses pendidikan yang holistik dengan menyeimbangkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode pembelajaran Rasulullah memiliki signifikansi epistemologis dan praktis untuk dikontekstualisasikan dalam sistem pendidikan modern yang berorientasi pada pembentukan karakter dan penguatan nilai spiritual dalam proses pembelajaran.
Keywords
Metode pembelajaran; Hadist Tarbawi; Pedagogi IslamReferensi
- Ahmad Fatoni, Azet Sampurna, dan Bagas Armayoga. 2024. “Relevansi Metode Pendidikan Dalam Hadis Tarbawi Terhadap Praktik Pendidikan Kontemporer.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10(2). doi:https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24579.
- Aini, M. Iqbal dan Nur. 2019. “Konsep Pendidikan Humanis Dalam Perspektif Pendidikan Islam.” Jurnal Pendidikan Islam 5(2):87–102. doi:10.15575/jpi.v5i2.6992.
- Achmad Muzammil, Alfan Nasrullah, dkk. 2025. “Integrasi Pendidikan Karakter Islami Dan Nilai-Nilai Hukum Islam: Telaah Literatur Terhadap Pendekatan Pembelajaran Holistik.” Cognitive: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 3(1). doi:https://doi.org/10.61743/cg.v3i1.131. DOI: https://doi.org/10.61743/cg.v3i1.131
- Fariadi, Ruslan. 2023. “Metode Pembelajaran Profetik Dengan Media Peraga Dan Dampak Psikologisnya Terhadap Peserta Didik.” Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research 6(1):34–42. doi:https://doi.org/10.33292/petier.v6i1.185. DOI: https://doi.org/10.33292/petier.v6i1.185
- Fauzi, Muhamad Taufik dan Ahmad. 2022. “Pembelajaran Dialogis Dalam Perspektif Pendidikan Islam.” Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam 7(1). doi:https://doi.org/10.24235/tarbawi.v7i1.10477.
- Fuji Pratami, Nur Hamidah Pulungan, dan Novia Permata Sari. 2024a. “Evaluasi Pembelajaran Berbasis Nilai-Nilai Profetik Dalam Hadis.” AT-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam 17(1). doi:https://doi.org/10.47498/tadib.v17i1.4600.
- Fuji Pratami, Nur Hamidah Pulungan, dan Novia Permata Sari. 2024b. “Evaluation of Learning Based on the Prophetic Values of Hadith.” AT-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam 17(1). doi:https://doi.org/10.47498/tadib.v17i1.4600. DOI: https://doi.org/10.47498/tadib.v17i1.4600
- Hidayat, Rahmat. 2019. “Keteladanan Pendidik Dalam Perspektif Pendidikan Islam.” Potensia: Jurnal Kependidikan Islam 5(2):201–214. doi:10.24014/potensia.v5i2.8195. DOI: https://doi.org/10.24014/potensia.v5i2.6698
- Hidayati, Nur. 2022. “Implementasi Active Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) 10(1). doi:https://doi.org/10.15642/jpai.2022.10.1.91-108. DOI: https://doi.org/10.54259/diajar.v1i3.982
- Jahar, Asep Saepudin. 2017. “Paradigma Pembelajaran Aktif Dalam Pendidikan Islam.” Jurnal Pendidikan Islam 3(2):145–160. doi:10.15575/jpi.v3i2.1245.
- Juhriansyah, Muhammad Riski. 2022. “Metode Pendidikan Islam Perspektif Hadits Riwayat Abu Hurairah No. 667 Dalam Kitab Shahih Muslim.” Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam 12(1). doi:https://doi.org/10.18592/jtipai.v12i1.6513. DOI: https://doi.org/10.18592/jtipai.v12i1.6513
- Kartiko, Muhammad Anas Ma’arif dan Ari. 2021. “Pendidikan Islam Berbasis Nilai Rahmah Dalam Penguatan Karakter Peserta Didik.” Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam 6(1). doi:https://doi.org/10.24235/tarbawi.v6i1.7993.
- Khoiriyah, Arif Fathul Uluma dan. 2026. “Metode Pembelajaran Nabi Muhammad Shallallahi Alaihi Wa Sallam Fil Ahadis: Suatu Kajian Eksploratif Berdasarkan Pendekatan Metodologi Hadis.” Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam 8(1):45–61.
- Khoirul Umam Addzaky, Yazid Imam Bustomi, Muhammad Hafidz Khusnadin, dan Ilzam Hubby Dzikrillah Alfani. 2025. “Pengembangan Karakter Holistik Peserta Didik Melalui Integrasi Social-Emotional Learning Dalam Pendidikan Islam.” Bustanul Ulum Journal of Islamic Education 3(1):60–84. doi:https://doi.org/10.62448/bujie.v3i1.160. DOI: https://doi.org/10.62448/bujie.v3i1.160
- Lessy, Agam Muhammad Rizki dan Zulkifli. 2023. “Pendidikan Islam Dalam Perspektif Hadis Tarbawi.” JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 7(6). doi:https://doi.org/10.54371/jiip.v7i6.4476. DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v7i6.4476
- Ma’arif, Abdul Hakim dan Muhammad Anas. 2022. “Metode Hiwar Dalam Pendidikan Islam Dan Relevansinya Dengan Pembelajaran Modern.” Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam 7(2):145–158. doi:https://doi.org/10.35316/edupedia.v7i2.1736.
- Nina Amelia, Sri Wahyuni, Fenia Marliana, Rika Haulina, dan Maslani. 2025. “Meninjau Kembali Media Pendidikan Islam: Model Pedagogi Nabi Dan Relevansinya Bagi Pendidikan Modern.” Jurnal Living Hadis. doi:https://doi.org/10.14421/livinghadis.2025.7181.
- Nur Efendi. 2021. “Manajemen Pembelajaran Berbasis Diferensiasi Dalam Pendidikan Islam.” Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) 9(1):55–72. doi:https://doi.org/10.15642/jpai.2021.9.1.55-72.
- Nurjanah, Siti. 2021. “Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Pendidikan Islam Kontemporer.” Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam 6(2). doi:https://doi.org/10.24235/tarbawi.v6i2.9017.
- Sahih Muslim, Hadis tentang keutamaan menuntut ilmu, Kitāb al-Dhikr wa al-Du‘ā’, hadis no. 2699.
- Salabi, Mannan Mannan dan Agus Salim. 2024. “Prinsip-Prinsip Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Kitab Ar-Rasūl Al-Mu’allim Wa Asālibuhu Fī Al-Ta’līm.” Pase: Journal of Contemporary Islamic Education 3(2):214–230. doi:https://doi.org/10.47766/pase.v3i2.646.
- Suhandi. 2021. “Hadis Tentang Metode Pendidikan Dan Karakteristiknya.” Tarbawi: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 7(1). doi:https://doi.org/10.37216/tarbawi.v7i1.512. DOI: https://doi.org/10.37216/tarbawi.v7i1.512
- Sunnah.com – Sahih al-Bukhari 1458/1395, Kitāb az-Zakāh, Bāb Wujūb az-Zakāh, hadis tentang pengutusan Mu‘āż bin Jabal ke Yaman. Teks hadis juga tercantum dalam riwayat Ṣaḥīḥ al-Bukhārī, no. 1458. n.d.
- Syarifuddin, Ahmad. 2020. “Metode Targhib Dan Tarhib Dalam Pendidikan Islam Perspektif Hadis Nabi.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 17(2):135–150. doi:10.14421/jpai.2020.172-03. DOI: https://doi.org/10.14421/jpai.2020.172-03
- Zakariya, Eriyanto dan Abdulwaris Chelong. 2024. “Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Membentuk Moral Dan Spiritualitas Peserta Didik.” Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam 9(1):82–91. doi:https://doi.org/10.35316/edupedia.v9i1.4636. DOI: https://doi.org/10.35316/edupedia.v9i1.4636