Paedagogie

Artikel

Hubungan Literasi Digital dalam Pemanfaatan Kecerdasan Buatan Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa

Elinda Yuniati , Yani Setiani , Aan Hendrayana

Published
9 Juni 2026

Vol 21 No 2 (2026)
Pages 2271-2278

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Kemampuan mahasiswa memanfaatkan kecerdasan buatan (AI) secara kritis dan produktif dalam pembelajaran sangat ditentukan oleh kualitas literasi digital yang mereka miliki. Penelitian ini bertujuan menganalisis kekuatan hubungan antara literasi digital dalam pemanfaatan AI dan motivasi belajar mahasiswa, mengungkap makna yang diberikan mahasiswa terhadap hubungan tersebut, serta mengidentifikasi faktor penguat dan penghambat yang melatarbelakanginya. Rancangan yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain korelasional. Instrumen angket berbasis Skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Karena data tidak memenuhi asumsi normalitas (Kolmogorov-Smirnov Sig.=0,005), pengujian hipotesis menggunakan korelasi Rank Spearman. Hasil menunjukkan hubungan positif yang signifikan (r=0,479; p=0,000) dengan koefisien determinasi R²=0,181, artinya literasi digital dalam pemanfaatan AI berkontribusi 18,1% terhadap motivasi belajar. Secara deskriptif, 93,2% mahasiswa tergolong kategori literasi digital tinggi–sangat tinggi, dan 95,9% memiliki motivasi belajar tinggi–sangat tinggi. Temuan ini menegaskan urgensi integrasi pelatihan literasi digital AI secara eksplisit ke dalam kurikulum pendidikan matematika.

Keywords

Kecerdasan buatan; Digital; Literasi

Referensi

  1. Azizah, S. N., Putry, L. D., Devi, D. A., Pahlevi, T., & Maula, F. I. (2024). Pengaruh self-efficacy dan literasi digital terhadap motivasi belajar mahasiswa. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 5(2), 157–166. https://doi.org/10.25157/j-kip.v5i2.14502
  2. Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
  3. Dewi, A., Rofiki, I., & Listiawan, T. (2023). Pembelajaran matematika di era digital. Majalah Ilmiah Matematika dan Statistika, 2(2).
  4. Fadhillah, F. S., Lestari, I., Fitrah, L., & Ningsih, A. (2024). Peran literasi digital dalam pembelajaran matematika siswa. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 635–642.
  5. Gilster, P. (1997). Digital literacy. Wiley Computer Publishing.
  6. Isnaini, Y., Yuhana, Y., & Setiani, Y. (2024). Hubungan self confidence dan motivasi belajar dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada materi teorema Pythagoras. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/wilangan/article/view/25905
  7. Jia, X. H., & Tu, J. C. (2024). Impact of AI-enhanced learning for college students: The roles of artificial intelligence capabilities, general self-efficacy, learning motivation, and critical thinking. Systems, 12(3), 74. https://doi.org/10.3390/systems12030074
  8. Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
  9. Nelliraharti. (2024). Pengaruh artificial intelligence (AI) terhadap motivasi belajar mahasiswa. UIN Ar-Raniry Banda Aceh.
  10. RISWAN, D., DIANA, Z., YUNIAWAN, E., & ROHMADI, S. H. (2024). Peran motivasi belajar antara literasi digital dan kemandirian belajar pada siswa sekolah menengah atas. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 4(4), 142–150. https://doi.org/10.51878/academia.v4i4.3672
  11. Ronsumbre, S., Rukmawati, T., Sumarsono, A., & Waremra, R. S. (2023). Pembelajaran digital dengan kecerdasan buatan (AI): Korelasi AI terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1464–1474. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5761
  12. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2017). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. Guilford Press.
  13. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860
  14. Sugiyono. (2019). Statistika untuk penelitian. Alfabeta.
  15. Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
  16. Tasya, C. H., Sangka, K. B., & Octoria, D. (2025). Pengaruh pemanfaatan artificial intelligence (AI) terhadap motivasi belajar mahasiswa dengan literasi digital sebagai variabel moderating. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 13(2), 153–165.
  17. Umi Al Mas, et al. (2024). Pengaruh penggunaan teknologi AI dan literasi digital terhadap minat belajar siswa kelas XI jurusan perkantoran di SMKN 1 Medan. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7, 7907–7913.
  18. Yuniati, E. (2025). Studi korelasi antara keterampilan literasi digital dan pemanfaatan kecerdasan buatan dalam pembelajaran matematika pada mahasiswa: Systematic literature review. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(1).
  19. Asnawi, N., & Miftahuddin. (2023). Literasi digital dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran: Sebuah kajian pustaka. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 45–58. https://doi.org/10.21009/jtp.v25i1.28741
  20. Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W.H. Freeman and Company.
  21. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
  22. Fitriyani, Y., Fauzi, I., & Sari, M. Z. (2020). Motivasi belajar mahasiswa pada pembelajaran daring selama pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(2), 165–175. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2654
  23. Habsy, B. A., & Wibowo, M. E. (2022). Pengembangan instrumen motivasi belajar berbasis Self-Determination Theory untuk mahasiswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 11(1), 12–21. https://doi.org/10.15294/jubk.v11i1.53291
  24. Lim, W. M., Gunasekara, A., Pallant, J. L., Pallant, J. I., & Pechenkina, E. (2023). Generative AI and the future of education: Ragnarök or reformation? A paradoxical perspective from management educators. International Journal of Management Education, 21(2), 100790. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2023.100790
  25. Ng, D. T. K., Leung, J. K. L., Chu, S. K. W., & Qiao, M. S. (2021). Conceptualizing AI literacy: An exploratory review. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2, 100041. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2021.100041
  26. Pratiwi, D. I., & Fasha, L. H. (2023). Pengaruh penggunaan media digital terhadap motivasi dan hasil belajar matematika mahasiswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 17(1), 87–98. https://doi.org/10.22342/jpm.17.1.19321.87-98
  27. Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education—where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 39. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0
Article Metrics
109
Views
35
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 9 Juni 2026
Section Artikel
Copyright Hak Cipta (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • Kecerdasan buatan
  • Digital
  • Literasi