Paedagogie

Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) tidak hanya berorientasi pada penguasaan aspek kebahasaan, tetapi juga pada pemahaman budaya sebagai konteks penggunaan bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi multimodal dalam pembelajaran BIPA berbasis kearifan lokal batik Gedog Tuban guna memperkuat keterampilan berbahasa pembelajar. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari artikel jurnal ilmiah yang diakses melalui Google Scholar dan dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa Batik Gedog Tuban memiliki potensi yang kuat sebagai sumber pembelajaran autentik karena mengandung nilai historis, filosofis, dan sosial budaya yang kaya. Selain itu, karakteristik Batik Gedog Tuban memungkinkan pengembangan materi dalam berbagai mode representasi, seperti teks, visual, audio, dan audiovisual sesuai dengan prinsip pembelajaran multimodal. Integrasi Batik Gedog Tuban dalam pembelajaran BIPA berpotensi meningkatkan kompetensi berbahasa sekaligus memperkuat kompetensi interkultural pembelajar. Keunikan kajian ini terletak pada integrasi pendekatan multimodal, media audiovisual, dan kearifan lokal Batik Gedog Tuban dalam satu model konseptual pembelajaran BIPA. Selain itu, juga sesuai untuk pembelajar BIPA tingkat menengah hingga lanjut (level 4–6) karena mampu mendukung pengembangan keterampilan membaca, menyimak, berbicara, dan menulis secara kontekstual. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan pembelajaran BIPA berbasis budaya dan multimodal sebagai upaya mendukung internasionalisasi bahasa Indonesia.