Paedagogie
Inovasi Guru PAI dalam Memanfaatkan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Teknologi Melalui Media Super Card for Super Gen Z
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan tentang inovasi guru PAI dalam memanfaatkan pembelajaran berdiferensiasi berbasis teknologi melalui media Super Card for Super Gen Z serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat penerapannya dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan metode analisis berupa reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Subjek penelitian ini adalah guru PAI dan peserta didik pada kelas yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran melalui media Super Card mampu membantu guru mengakomodasi pembelajaran berdiferensiasi pada aspek konten, proses, dan produk belajar. Media Super Card ini membantu guru menyesuaikan minat, kesiapan, dan profil belajar peserta didik sehingga pembelajaran bisa lebih interaktif, menarik, dan berpusat pada peserta didik. Selain itu, penggunaan media Super Card juga dapat meningkatkan motivasi, keaktifan, serta pemahaman peserta didik terhadap materi PAI. Faktor yang mendukung penerapan inovasi ini meliputi kreativitas guru dalam mengembangkan media, tersedianya sarana teknologi, dukungan sekolah, serta tingginya minat peserta didik terhadap teknologi. Adapun hambatan yang muncul seperti keterbatasan jaringan internet, perbedaan kemampuan peserta didik dalam menggunakan teknologi, serta keterbatasan waktu dalam mempersiapkan media pembelajaran. Dengan demikian, media Super Card for Super Gen Z bisa menjadi inovasi pembelajaran yang efektif dan relevan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di era digital.
Keywords
Inovasi Guru PAI; Pembelajaran Berdirefensiasi; Teknologi Pendidikan; Media Super Card; Generasi ZReferensi
- Akbar, R., & Saidah, N. (2025). Transformasi Kompetensi Guru Pai Di Abad 21: Perubahan Paradigma Pembelajaran Di Era Digital. Oasis: Jurnal Ilmiah Kajian Islam, 9(2), 136–150.
- Alhafiz, N. (2021). Analisis profil gaya belajar siswa untuk pembelajaran berdiferensiasi di SMP Negeri 23 Pekanbaru. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 1(5), 1133–1142.
- Andriani, F., & Nugraheni, N. (2024). Analisis karakteristik gaya belajar siswa dalam pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 33–41.
- Asiyah, O. M., & Jazuli, M. F. (2022). Inovasi Pembelajaran PAI Abad 21. Ta’limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 2(2), 170–182.
- Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 01–17.
- Fiqriani, M., Syifaurrahmah, S., Karoma, K., & Idi, A. (2025). Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Islam untuk Generasi Z: Studi Literatur tentang Inovasi dan Tantangan Terkini. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 372–381.
- Haqqoni, N., Adhita, D., & Zahid, A. (2024). Peran Teknologi dalam Mendukung Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila: Studi Literatur. Karimah Tauhid, 3(8), 8909–8921.
- Haryono, E. (2023). Metodologi penelitian kualitatif di perguruan tinggi keagamaan Islam. An-Nuur, 13(2). https://ejournal.iaiamc.ac.id/index.php/annuur/article/view/301
- Hazyimara, K., Umar, M. S., & Mardiana, M. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Al-Islam Di SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo. Studia Religia: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 8(1), 15–28.
- Izzah, N., Nuraini, S. H., Abyan, S., Syafi’i, I., Ariyanti, W. D., & Haq, Z. Z. (2025). Tantangan dan Strategi Kompetensi Guru Pendidikan Islam dan Adaptasi Teknologi dalam Penguatan Nilai Spiritual. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(2), 114–121.
- Mustopiyah, A. (2024). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SDN GAJI 1 DEMAK [Undergraduate, Universitas Islam Sultan Agung Semarang]. https://repository.unissula.ac.id/34166/
- Nurlaili, N., Suhirman, S., & Lestari, M. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi dengan memanfaatkan multimedia pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 19–34.
- Nurrisa, F., & Hermina, D. (2025). Pendekatan kualitatif dalam penelitian: Strategi, tahapan, dan analisis data. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(3), 793–800.
- Putri, H. J., & Murhayati, S. (2025). Metode Pengumpulan Data Kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 13074–13086. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.27063
- Rivaldi, A., Feriawan, F. U., & Nur, M. (2023). Metode pengumpulan data melalui wawancara. Sebuah Tinjauan Pustaka, 1–89.
- Romdona, S., Junista, S. S., & Gunawan, A. (2025). Teknik pengumpulan data: Observasi, wawancara dan kuesioner. JISOSEPOL: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi Dan Politik, 3(1), 39–47.
- Subroto, D. E., Supriandi, S., Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi teknologi dalam pembelajaran di era digital: Tantangan dan peluang bagi dunia pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07), 473–480.
- Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. https://digilib.unigres.ac.id/index.php?p=show_detail&id=43
- Sulung, U., & Muspawi, M. (2024). Memahami sumber data penelitian: Primer, sekunder, dan tersier. Edu Research, 5(3), 110–116.
- Tomlinson, C. A. (2014). The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners, 2nd Edition. ASCD.
- Ulum, N. A., & Hasyim, M. (2024). Tantangan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Siswa Generasi Z di Sekolah Menengah Kejuruan. Al-Musannif, 6(2), 83–96.
- Virga, A. (2025). Inovasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Teknologi di Era Digital Dengan Super Card. Https://Ardansirodjuddin.Com/.
- Wulandari, A. S. (2022). Literature review: Pendekatan berdiferensiasi solusi pembelajaran dalam keberagaman. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 682–689.
- Zulfatunnisa, S. (2022). Pentingnya peran guru dalam proses pembelajaran. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 7(2), 199–213.
- Zulkarnain, Y., & Khoir, M. A. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan kemampuan bahasa Arab pada siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Sragen. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 1160–1172.