Paedagogie
Analisis Kebutuhan Pengunaan Game Edukatif Wordwall terhadap Hasil Belajar Kelas III SD pada Materi Akibat Tidak Mematuhi Aturan
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki kelayakan, kegunaan, dan efektivitas penggunaan Wordwall sebagai dasar unit media pembelajaran interaktif yang membahas topik “Akibat Tidak Mematuhi Aturan” dengan siswa kelas 3 SD. Analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi merupakan langkah-langkah yang membentuk paradigma pengembangan ADDIE, yang digunakan dalam penelitian ini sebagai pendekatan R&D. 17 siswa kelas 3 dari SDN Pondokrejo berpartisipasi dalam penelitian ini. Metode seperti ujian, wawancara, dan observasi digunakan untuk mengumpulkan data. Pertanyaan pra- dan pasca-tes, bersama dengan lembar validasi ahli, kuesioner untuk guru dan siswa, dan alat-alat relevan lainnya digunakan. Evaluasi yang dilakukan oleh ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media mengkonfirmasi bahwa media pembelajaran berbasis Wordwall yang dibuat memenuhi persyaratan validitas. Media tersebut dianggap praktis oleh instruktur dan siswa, dan terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa, seperti yang terlihat dari peningkatan skor pasca-tes. Oleh karena itu, wordwall sangat cocok untuk SD yang mencari cara baru, dinamis, dan menarik untuk mengajar siswa mereka.
Keywords
media pembelajaran; wordwall; ADDIE; hasil belajar; pembelajaran interaktifReferensi
- Aisyah Fadilah, dkk. (2023). Media pembelajaran sebagai penunjang proses belajar mengajar.
- Daniyati, dkk. (2023). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran.
- Eka, dkk. (2022). Pengembangan soal evaluasi berbantuan website Wordwall pada mata pelajaran PPKn materi nilai-nilai Pancasila kelas III SD.
- Fitria Erlinda, dkk. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Wordwall terhadap hasil belajar PPKn kelas III SDIT Qurrata Aini Baitussalam Bogor.
- Hasanah, dkk. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi Wordwall pada pembelajaran IPAS untuk meningkatkan hasil belajar murid kelas IV SD.
- Kusnadi, E., & Azzahra, S. A. (2024). Penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall dalam meningkatkan motivasi belajar murid pada mata pelajaran PPKn.
- Maros. (2022). Prosedur penelitian dan pengembangan model ADDIE.
- Nurismaya Aliatunisa, & Faridi, F. (2024). Analisis penggunaan media Wordwall dalam pembelajaran.
- Olisna, dkk. (2022). Keunggulan media pembelajaran Wordwall dalam pembelajaran interaktif.
- Puspitasari. (2023). Analisis validitas produk dalam penelitian pengembangan.
- Rahayu. (2025). Research and Development (R&D) dalam pengembangan media pembelajaran.
- Restu, N. K., Sutini, A., & Dewi. (2023). Pemilihan media pembelajaran yang tepat dalam meningkatkan motivasi belajar murid.
- Rizkiyah, & Fatonah. (2024). Pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam membentuk karakter murid.
- Rongcai, dkk. (n.d.). Taksonomi Bloom dalam evaluasi hasil belajar.
- Setyorini, dkk. (2024). Meningkatkan minat belajar dengan menggunakan media Wordwall kelas IV SD.
- Spradley, & Huberman. (2024). Analisis data dalam penelitian kualitatif.
- Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
- Susiawati, & Angko Wildan. (2020). Pengembangan media pembelajaran game interaktif berbasis Wordwall pada materi akhlak terpuji murid kelas I SD.
- Yandi, dkk. (2023). Hasil belajar sebagai indikator keberhasilan pembelajaran.
- Ariani, N., & Haryanto, D. (2020). Pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Yogyakarta: Deepublish.
- Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
- Daryanto. (2016). Media pembelajaran: Peranannya sangat penting dalam mencapai tujuan pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
- Nieveen, N. (1999). Prototyping to reach product quality. Dalam J. van den Akker, R. M. Branch, K. Gustafson, N. Nieveen, & T. Plomp (Eds.), Design approaches and tools in education and training (hlm. 125–135). Springer.
- Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan (kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
- Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Indiana University.