Paedagogie

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji paradigma baru manajemen pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah dalam menghadapi tantangan era Society 5.0, khususnya dalam aspek integrasi teknologi digital dan nilai-nilai keislaman. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada tuntutan transformasi pendidikan di era digital yang mengharuskan adanya perubahan paradigma pembelajaran dari teacher-centered menuju student-centered learning, serta pentingnya penguatan kompetensi abad ke-21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilaksanakan di MIN 1 Manado. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran di madrasah masih berada pada tahap transisi dari pendekatan konvensional menuju pembelajaran berbasis teknologi. Perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran belum sepenuhnya mengintegrasikan teknologi secara sistematis. Kompetensi digital guru masih terbatas, sehingga pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran cenderung bersifat parsial. Selain itu, integrasi nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran telah berjalan dengan baik, namun belum optimal dalam konteks pembelajaran digital. Berbagai tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan kompetensi guru, sarana dan prasarana, serta resistensi terhadap perubahan. Oleh karena itu, diperlukan upaya peningkatan kompetensi digital guru, penguatan kebijakan madrasah, serta pengembangan model pembelajaran yang adaptif dan kontekstual. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dalam pengembangan manajemen pembelajaran Islam serta kontribusi praktis bagi peningkatan kualitas pembelajaran di era Society 5.0.