Paedagogie

Artikel

Desain Kurikulum Adaptif Berbasis Teknologi dalam PAI: Analisis Artificial Intelligence, Big Data, dan Cyber-Pedagogy

Indriani , Muradah Koimakie , Nur Adilah , Faradita Nurul Abdillah , Amir Basari Zanki , A. Markarma , Rusdin

Published
5 Juni 2026

Vol 21 No 2 (2026)
Pages 1967-1982

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis desain kurikulum adaptif berbasis teknologi dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui integrasi artificial intelligence (AI), big data, dan cyber-pedagogy. Penelitian menggunakan metode library research dengan pendekatan kualitatif. Data penelitian bersumber dari 25 buku ilmiah dan artikel jurnal terakreditasi SINTA serta jurnal internasional bereputasi tahun 2016-2025. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi dan dianalisis menggunakan content analysis serta comparative analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI berperan dalam personalisasi pembelajaran dan evaluasi belajar, big data digunakan untuk mendukung pengambilan keputusan berbasis data, sedangkan cyber-pedagogy menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan fleksibel. Integrasi ketiga aspek tersebut dalam kurikulum PAI tetap diarahkan pada penguatan nilai spiritual, moral, dan karakter peserta didik. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa kurikulum adaptif berbasis teknologi menjadi bagian penting dalam transformasi pendidikan Islam di era digital melalui pembelajaran yang lebih relevan, kontekstual, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Keywords

Kurikulum Adaptif; Artificial Intelligence; Big Data; Cyber-Pedagogy; Pendidikan Agama Islam

Referensi

  1. Ananda, Anggraeni Theresia. (2024). Revitalisasi Pembelajaran PAI Melalui Teknologi Adaptif: Kajian Literatur Sistematis Era Society 5.0. Edu Global Jurnal Pendidikan Islam, 5(2),13-17. https://www.researchgate.net/publication/391907155_Revitalisasi_Pembelajaran_PAI_Melalui_Teknologi_Adaptif_Kajian_Literatur_Sistematis_Era_Society_50
  2. Annisa, Aulia., Ainun Nisa, Eti Hadiati, Septuri, & Ahmad Fauzan. (2025). Model Inovasi Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran PAI Era 4.0 Pada Jenjang SMP. Penas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 289-297. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/38009
  3. Branch, Robert Maribe. (2016). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer.
  4. Creswell, John W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Thousand Oaks: SAGE Publications.
  5. Daniel, Ben Kei. (2019). Big data and learning analytics in higher education: Opportunities and challenges. British Journal of Educational Technologhy, 46(5). https://www.researchgate.net/publication/269936924_Big_Data_and_analytics_in_higher_education_Opportunities_and_challenges
  6. Garrison, D. Randy., & Norman D. Vaughan. (2018). Blended Learning in Higher Education: Framework, Principles, and Guidelines. San Francisco: Jossey-Bass.
  7. Hadi, Hairul., Muhammad, & Ali Jadid Al Idrus. (2025). Inovasi Kurikulum PAI: Harapan Dan Realita Di Era Digital Pada Sekolah Menengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(1), 217-229. https://jurnal.citrabakti.ac.id/index.php/jil/article/view/4933
  8. Holmes, Wayne., Maya Bialik, & Charles Fadel. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Boston: Center for Curriculum Redesign.
  9. Ifenthaler, Dirk., & Jane Yin-Kim Yau. (2020). Utilising Learning Analytics to Support Study Success in Higher Education: A Systematic Review. Educational Technology Research and Development, 68(4), 1961-1990. https://link.springer.com/article/10.1007/s11423-020-09788-z
  10. Krippendorff, Klaus. (2018). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology (4th ed.). Thousand Oaks: SAGE Publications.
  11. Maryam, Trixysi Eka., M. Nurotama Ilman Nafi, & Anis Humaidi. (2025). “Implementasi Kurikulum AI pada Pembelajaran PAI: Analisis Pasal 32A Permendikdasmen 13/2025”. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(6), 1902-1910. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/8839
  12. Maulana, Fikri., Syuhada Adhi Fahma, Fedry Kurniawan, Zidan Dzikri Sujudi, & Syeva Azhar. (2025). Integrasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran PAI. GAPAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1). https://journal.ptiq.ac.id/index.php/gapai/article/view/779
  13. Mayer, Richard E. (2021). Multimedia Learning (3rd ed.). New York: Cambridge University Press.
  14. Miles, Matthew B., Huberman, A. Michael, & Saldaña, Johnny. (2019). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). Thousand Oaks: SAGE Publications.
  15. Naujokaitienė, Justina., Giedrė Tamoliūnė, Airina Volungevičienė, & Josep M. Duart. (2020). Using Learning Analytics to Engage Students: Improving Teaching Practices Through Informed Interactions. Journal of New Approaches in Educational Research, 9(2), 231-244. https://link.springer.com/article/10.7821/naer.2020.7.561
  16. Nisa, Sabila Fatun., Juliani, Faradita Br Ginting, & Ayu Dwi Ananda. (2025). Kurikulum Pendidikan Agama Islam Adaptif untuk Menyongsong Era Kecerdasan Buatan. Mesada: Jurnal Penelitian Inovatif, 2(1), 311-325. https://ziaresearch.or.id/index.php/mesada/article/view/74
  17. Oktavia, Wiwik., Sri Budiarti, Asmendri, & Mila Sari. (2025). Integrasi Teknologi Digital Dalam Perencanaan Pendidikan Islam Menuju Pembelajaran Yang Adaptif Dan Transformatif. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2 (5), 313-322. https://jipipi.org/index.php/jipipi/article/view/105
  18. Pangrazio, Luci., & Neil Selwyn. (2020). Towards a school-based ‘critical data education’. Pedagogy Culture and Societyi, 29(3):1-18. https://www.researchgate.net/publication/340313639_Towards_a_school-based_'critical_data_education'
  19. Redecker, Christine. (2017). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu. Luxembourg: European Commission.
  20. Richter, Zawacki., Marín Olaf, Victoria Isabel, Melissa Bond, & Franziska Gouverneur. (2019). Systematic Review of Research on Artificial Intelligence Applications in Higher Education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 1-27. https://www.sciepub.com/reference/424635
  21. Saprullah, & Muhammad Sirozi. (2024). Mengembangkan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) yang Adaptif Terhadap Perkembangan Teknologi Digital. Jurnal Intelektual Indo-MathEdu, 5(3), 3716-3721. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i3.1385
  22. Suwahyu, Irwansyah. (2024). Kontribusi artificial intelligence dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Referensi Islamika, 3 (1), 1-10. https://ejournal.abcollab.id/index.php/RI/article/view/19
  23. Tomlinson, Carol Ann. (2017). How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Classrooms (2nd ed.). Alexandria: ASCD.
  24. Zaki, Ahmad Rifian Maula., & Indana Ainiya Ulya. (2025). Analisis Kesiapan Pedagogis Dan Teknologis Guru Dalam Mengadopsi AI Sebagai Sarana Pembelajaran Adaptif . Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(7), 3220-3228. https://japendi.publikasiindonesia.id/index.php/japendi/article/view/8434
  25. Zuhdi, Herman., & Latifah. (2025). Pengembangan Metode Pembelajaran PAI Berbasis Teknologi Informasi. EduCurio: Education Curiosity, 4(1), 144-149. https://yptb.org/index.php/educurio/article/view/1514
Article Metrics
94
Views
34
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 5 Juni 2026
Section Artikel
Copyright Hak Cipta (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • Kurikulum Adaptif
  • Artificial Intelligence
  • Big Data
  • Cyber-Pedagogy
  • Pendidikan Agama Islam