Paedagogie

Artikel

Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dalam Pembelajaran Sejarah: Kajian Literatur tentang Efektivitas, Peluang, dan Tantangan

Suryani , Djono

Published
6 Agustus 2026

Vol 21 No 3 (2026): In Progress
Pages 2121-2130

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas, peluang, dan tantangan penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dalam pembelajaran sejarah berdasarkan berbagai hasil penelitian sebelumnya. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (literature review) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik dokumentasi dengan menelusuri artikel jurnal, prosiding, dan publikasi ilmiah pada rentang tahun 2015–2025 dari berbagai basis data akademik. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis isi (content analysis) melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diperkuat dengan triangulasi sumber untuk meningkatkan validitas temuan. Hasil kajian menunjukkan bahwa model TGT efektif dalam meningkatkan motivasi belajar, keaktifan peserta didik, serta hasil belajar sejarah. Selain itu, TGT memiliki peluang besar untuk dikembangkan melalui integrasi teknologi pembelajaran dan penguatan keterampilan abad ke-21 seperti kolaborasi, komunikasi, dan berpikir kritis. Namun demikian, implementasinya masih menghadapi tantangan seperti keterbatasan waktu pembelajaran, kesiapan guru, perbedaan kemampuan peserta didik, serta keterbatasan sarana dan prasarana. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa TGT merupakan model pembelajaran yang efektif dan potensial untuk pembelajaran sejarah, tetapi keberhasilannya sangat bergantung pada perencanaan, pengelolaan kelas, dan dukungan lingkungan pembelajaran.

Keywords

Team Games Tournament (TGT); pembelajaran sejarah; pembelajaran kooperatif; motivasi belajar; hasil belajar

Referensi

  1. Aman. (2011). Model evaluasi pembelajaran sejarah. Ombak.
  2. Anggraini, R., Nurjanah, S., & Putra, A. D. (2025). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar sejarah pada materi kolonialisme dan imperialisme bangsa Eropa di Indonesia. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 8(1), 45–58.
  3. Huda, M. (2017). Model-model pengajaran dan pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatis. Pustaka Pelajar.
  4. Isjoni. (2016). Cooperative learning: Efektivitas pembelajaran kelompok. Alfabea.
  5. Jesi, A., Wulandari, S., & Fitriani, D. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament terhadap hasil belajar sejarah siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sejarah, 11(2), 87–98.
  6. Maharany, N. (2025). Implementasi model Team Games Tournament dalam meningkatkan kerja sama dan komunikasi peserta didik pada pembelajaran sejarah. Historia: Jurnal Pendidikan Sejarah, 13(1), 66–78.
  7. Partnership for 21st Century Learning. (2019). Framework for 21st century learning. Battelle for Kids. https://www.battelleforkids.org
  8. Pratama, D. A., Setiawan, R., & Kurniawan, F. (2023). Pemanfaatan Team Games Tournament berbasis QR Code untuk meningkatkan minat belajar sejarah peserta didik. Jurnal Historika, 7(2), 112–124.
  9. Rian, M. (2025). Penerapan model Team Games Tournament untuk meningkatkan motivasi belajar sejarah peserta didik SMA. Jurnal Pendidikan Humaniora dan Sejarah, 6(1), 33–44.
  10. Sak’diah, N., & Liana, Y. (2024). Pengaruh model Team Games Tournament berbasis kuis interaktif Family 100 terhadap keaktifan belajar sejarah siswa. AGASTYA: Jurnal Sejarah dan Pembelajarannya, 14(1), 59–72.
  11. Setiawan, B. P., Nugroho, A., & Wicaksono, R. (2023). Implementasi model Team Games Tournament dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar sejarah siswa SMA. Historia: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 11(2), 145–158.
  12. Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: Theory, research, and practice (2nd ed.). Allyn & Bacon.
  13. Suryadinata, Y. R. (2017). Penerapan model Team Games Tournament berbantuan media monopoli untuk meningkatkan keaktifan belajar sejarah siswa. Jurnal Pendidikan Sejarah, 5(2), 101–112.
  14. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
  15. Wineburg, S. (2001). Historical thinking and other unnatural acts: Charting the future of teaching the past. Temple University Press.
  16. Yuliawati, A. A. N. (2021). Penerapan model pembelajaran Team Games Tournament untuk meningkatkan motivasi belajar sejarah peserta didik. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 4(2), 89–101.
  17. Anggraini, R., Budianto, A., Wiratama, N. S., & Waindrajati, T. S. (2025). Meningkatkan hasil belajar materi sejarah kolonialisme dan imperialisme melalui model TGT di SMAN 8 Kediri. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1209–1217.
  18. Jesi, M. F., Parwati, N. P. Y., & Suana, I. W. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas X TB 4 SMKN 2 Sukawati Gianyar tahun pelajaran 2021/2022. Jurnal Nirwasita, 3(2), 100–105.
  19. Julianto, I., Dharma, S. H., & Hamid, H. T. B. A. (2024). Implementasi model Teams Games Tournament terhadap memberikan motivasi belajar peserta didik pembelajaran sejarah kebudayaan Islam. PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(2), 128–136.
  20. Maharany, A. P. (2025). Model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) pada mata pelajaran sejarah pergerakan kebangsaan Indonesia kelas XI SMA Negeri 2 Sidoarjo. GENTA: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Humaniora, 1(1).
  21. Nabila, A. F., & Hendriani, D. (2025). Pengaruh model pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di MAN 3 Jombang. Realisasi: Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain, 2(2), 142–154. https://doi.org/10.62383/realisasi.v2i2.599
  22. Pratama, D. A., Suprijono, A., & Ekawati, D. (2023). Upaya meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran sejarah menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbasis QR Code pada kelas X-11 SMA Negeri 8 Surabaya. Jurnal Tinta, 5(2), 12–21.
  23. Rian, M. (2025). Meningkatkan motivasi belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) pada mata pelajaran sejarah di kelas X E2 SMAN 1 Palu. JUPERAN: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 1459–1466.
  24. Sak’diah, P. A., & Liana, C. (2024). Pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbasis kuis interaktif Family 100 terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas X di SMAN 12 Surabaya. Jurnal Pendidikan Sejarah.
  25. Saputri, W., Turmudi, D., Wicaksono, S., & Santoso, D. (2023). Meningkatkan minat belajar peserta didik melalui penerapan model Team Games Tournament media kartu domino pada mata pelajaran sejarah Indonesia kelas XI 11 SMAN 1 Gedongtataan. SwarnaDwipa, 7(1), 15–25.
  26. Setiawan, B. P., Suryati, W., & Nandia, A. F. (2023). Implementasi model pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar sejarah siswa kelas X SMA Negeri Megang Sakti. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah STKIP PGRI Bandar Lampung, 125–132.
  27. Suryadinata, Y. R. (2017). Peningkatan keaktifan belajar dalam pembelajaran sejarah melalui metode Teams Games Tournament (TGT) dengan media monopoli pada peserta didik kelas X IPS 2 SMA Negeri 1 Godean. Jurnal Pendidikan Sejarah, 13(1).
  28. Sutriati, A., Cahyono, H., Pranoto, H., & Aryani, R. (2023). Penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbasis game edukasi online untuk meningkatkan minat belajar sejarah. SwarnaDwipa, 7(2), 44–55.
  29. Utari, S. D., & Rahmawati, T. (2019). Penerapan Teams Game Tournament dalam pembelajaran sejarah kelas X SMAN 1 Purwosari. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 2(2), 191–201.
  30. Yuliawati, A. A. N. (2021). Penerapan model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) untuk meningkatkan motivasi belajar. Indonesian Journal of Educational Development, 2(2). https://doi.org/10.5281/zenodo.5256868
Article Metrics
12
Views
10
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 6 Agustus 2026
Section Artikel
Copyright Hak Cipta (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • Team Games Tournament (TGT)
  • pembelajaran sejarah
  • pembelajaran kooperatif
  • motivasi belajar
  • hasil belajar