Paedagogie

Artikel

Peningkatan Hasil Belajar Materi Pecahan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Wordwall

Muhammad Abdul Ghoni Syukron , Muhammad Aunur Rofiq , Aqidatul Munfariqoh

Published
6 September 2026

Vol 21 No 3 (2026): In Progress
Pages 2217-2227

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran think pair share berbantu media wordwall dan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada materi pecahan di kelas IV SDN 1 Mojowetan. Metode penelitan yang digunakan Adalah penelitian Tindakan kelas yang dilakukan dengan 2 siklus. Teknik analisis data yang digunakan Adalah analisis deskriptif untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Subjek penelitian berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tiga cara yaitu observasi, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran think pair share berbantuan media wordwall dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi pecahan pada siswa kelas IV SDN 1 Mojowetan. Pada siklus I, ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 31% sementara pada siklus II mencapai 91%. Dengan demikian, peningkatan hasil belajar siswa antara siklus I dan II adalah sebesar 60%. Rata-rata observasi aktivitas guru pada siklus I mencapai 59,8%, sedangkan pada siklus II adalah 93%, menunjukkan peningkatan sebesar 33,2%. Rata-rata observasi aktivitas siswa pada siklus I adalah 40,9% dan pada siklus II sebesar 76,1%, mengalami peningkatan sebesar 35,2%.

Keywords

Hasil Belajar; Think Pair Share; Wordwall

Referensi

  1. rikunto, S., Supardi, & Suhardjono. (2021a). Penelitian Tindakan Kelas: Edisi Revisi. Bumi Aksara.
  2. Arikunto, S., Supardi, & Suhardjono. (2021b). Penelitian Tindakan Kelas: Edisi Revisi. Bumi Aksara.
  3. Efendy, M., & Rini, A. P. (2021). Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang Kreativitas Guru Dalam Mengajar Dengan Minat Belajar Siswa. Psikologi Konseling, 12(1), 850–860. https://doi.org/10.24114/konseling.v18i1.27828
  4. Fajriah, F., Sari, D. K., Putri, F. A. E., & Sofwan, M. (2026). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ipas Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 209–219. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.51955
  5. Guenther, A., & Abbott, C. (2024a). Think-Pair-Share: Promoting Equitable Participation and In-Depth Discussion. PRiMER, 8. https://doi.org/10.22454/PRiMER.2024.444143
  6. Guenther, A., & Abbott, C. (2024b). Think-Pair-Share: Promoting Equitable Participation and In-Depth Discussion. PRiMER, 8. https://doi.org/10.22454/PRiMER.2024.444143
  7. Hadi, W., Sari, Y., & Pasha, N. M. (2024a). Analisis Penggunaan Media Interaktif Wordwall terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 14(2), 466–473. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i2.1570
  8. Hadi, W., Sari, Y., & Pasha, N. M. (2024b). Analisis Penggunaan Media Interaktif Wordwall terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 14(2), 466–473. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i2.1570
  9. Ika, I., & Sari, W. D. (2022). Model-Model Pengembangan Teknologi Pembelajaran. Profesi : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Keguruan, 11(1), 38–46.
  10. Khusna, I., Larasati, D. A., Prasetyo, K., & Virgiawan, D. B. (2025). Penerapan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Gambar Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Peserta Didik. Jurnal Dialektika Pendidikan IPS, 5(1), 12–24.
  11. Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru? Indonesian Journal of Action Research, 1(2), 315–327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21
  12. Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2013). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
  13. Murniatun, M. (2022). Peran Guru Dalam Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jurnal Kependidikan, 7(1), 88–96.
  14. Pemahaman Konsep IPA Ditinjau dari Konsep Diri dan Kemandirian Belajar Siswa | Jurnal Pendidikan Indonesia. (n.d.). Retrieved July 16, 2026, from https://japendi.publikasiindonesia.id/index.php/japendi/article/view/540?utm_source=chatgpt.com
  15. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. (n.d.). Retrieved July 17, 2026, from https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/index
  16. Pendidikan, P. S. & K. (n.d.). Standar Nasional Pendidikan pada Jenjang PAUD, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah | Pusat Standar & Kebijakan Pendidikan. Retrieved July 16, 2026, from https://pskp.kemendikdasmen.go.id/standar-nasional-pendidikan-a/standar-proses?utm_source=chatgpt.com
  17. Perawati, P., Sukendro, S., & Sulistyo, U. (2020). Penerapan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa pada Materi Pembelajaran IPA di Kelas VI SDN 113 Kota Jambi. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 5(1), 42–61. https://doi.org/10.22437/gentala.v5i1.9425
  18. Rahmi, F., & Amrizal, N. F. (2023). The Strategi Pembelajaran dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik. Progressive of Cognitive and Ability, 2(3), 262–271. https://doi.org/10.56855/jpr.v2i3.418
  19. Savitri, A. S., Sallamah, D., Permatasari, N. A., & Prihantini, P. (2022). PERAN STRATEGI PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 13(2), 505–511. https://doi.org/10.26418/j-psh.v13i2.54825
  20. Sugiyono, D. (2022). Metode penelitian kualitatif. https://library.stiepemuda.ac.id/index.php/index.php?p=show_detail&id=21&keywords=
  21. Sugiyono, S., & Lestari, P. (2021). Metode penelitian komunikasi (Kuantitatif, kualitatif, dan cara mudah menulis artikel pada jurnal internasional). Alvabeta Bandung, CV. https://scholar.google.com/scholar?cluster=9873234911183584696&hl=en&oi=scholarr
  22. Susandi, A. (2020). Pendidikan Life Skills dalam Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam di Sekolah Dasar: Educational life skills; Islamic religion values; primary school. Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 6(2), 95–111. https://doi.org/10.35309/alinsyiroh.v6i2.3867
  23. Tarigan, D. S., Witarsa, R., & Putra, K. E. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Berpikir Kritis dan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 7(1), 191–200. https://doi.org/10.37985/jer.v7i1.3450
  24. UU No. 20 Tahun 2003. (n.d.). Retrieved July 16, 2026, from https://peraturan.bpk.go.id/details/43920/uu-no-20-tahun-2003
  25. Yani, M. F. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi. Jurnal Bina Ilmu Cendekia, 3(2). https://doi.org/10.46838/jbic.v3i2.233
  26. Yanni, M. H. Y. H., & Fadhilla, A. (2022). Penerapan Multimedia Pembelajaran Interaktif Cai Model Tutorial Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Bumi Persada, 1(1). https://jpbp.unbp.ac.id/index.php/jurnalpendidikan/article/view/1
  27. Zakiyyah, D., Suswandari, M., & Khayati, N. (2022). Penerapan Ice Breaking Pada Proses Belajar Guna Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas Iv Sd Negeri Sugihan 03. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(1), 73–85. https://doi.org/10.46229/elia.v2i1.333
Article Metrics
17
Views
8
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 6 September 2026
Section Artikel
Copyright Hak Cipta (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • Hasil Belajar
  • Think Pair Share
  • Wordwall