Paedagogie

Artikel

Efektivitas Pendekatan Berbasis STEM terhadap Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar: Studi Literatur Sistematis

Aisyah Az'Zahra , Bambang Eko Susilo

Published
7 September 2026

Vol 21 No 3 (2026): In Progress
Pages 2239-2248

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Literasi numerasi merupakan kompetensi penting yang perlu dikembangkan sejak sekolah dasar untuk mendukung kemampuan berpikir dan pemecahan masalah siswa. Salah satu pendekatan yang banyak digunakan untuk meningkatkan kemampuan tersebut adalah Science, Technology, Engineering, dan Mathematics (STEM). Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tren penelitian, menganalisis karakter implementasi, serta mengevaluasi efektivitas pendekatan STEM terhadap kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Data dikumpulkan melalui penelusuran artikel pada Google Scholar menggunakan Publish or Perish dan Scopus periode 2021-2025, kemudian dianalisis melalui seleksi artikel, ekstraksi data, sintesis, dan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tujuh artikel memenuhi kriteria inklusi. Publikasi penelitian mengalami peningkatan pada tahun 2025 dan didominasi oleh desain quasi eksperimen. Implementasi pendekatan STEM berkembang dalam berbagai variasi, seperti STEM, STEAM, dan Digital STEAMIL, dengan dukungan berbagai media pembelajaran, sedangkan sebagian besar penelitian melibatkan siswa kelas V sekolah dasar sebagai sampel. Seluruh artikel menunjukkan bahwa pendekatan STEM efektif meningkatkan kemampuan literasi numerasi. Dengan demikian, pendekatan STEM berpotensi menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar.

Keywords

STEM; literasi numerasi; sekolah dasar

Referensi

  1. Abraham, I., & Supriyanti, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan : Literatur Review. JIME: Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.36312/jime.v8i3.3800/http
  2. Agusdianita, N., Yusnia, & Melisa. (2024). Pengaruh Pembelajaran Matematika Berbantuan Media Video Pembelajaran Berbasis STEAM Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas V SD Negeri 01 Kepahian. Attadib: Journal of Elementary Education, 8(1).
  3. Anggraeni, R., Rahmadanti, D. A., Aryanti, R. D., Zahra, A. S. A., Fakhriyah, F., & Fajrie, N. (2024). Systematic Literature Review : Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SD Melalui Pendekatan Media Pembelajaran Berbasis Game. Intellektika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(5), 84–99.
  4. Ardwiyanti, D., Prasetyo, Z. K., & Wilujeng, I. (2026). STEM Research Trends in Indonesia : A Systematic Literature Review. JSER: Journal of Science Education Research, 5(1), 38–45.
  5. Arib, M. F., Rahayu, M. S., Sidorj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Experimental Research Dalam Penelitian Pendidikan. 4, 5497–5511.
  6. Barkah, E. S., Awaludin, D., & Bahtiar, M. I. E. A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran STEAM ( Science , Technology , Engineering , Art and Mathematics ): Strategi Peningkatan Kecakapan Abad 21. Jurnal Syntax DMIRATION, 5(9), 3501–3511.
  7. Darwanto, Khasanah, M., & Putri, A. M. (2021). Penguatan Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi pada Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Eksponen, 11.
  8. Fadillah, Z. I. (2024). Pentingnya Pendidikan STEM (Sains , Teknologi , Rekayasa , dan Matematika) di Abad 21. JSE: Journal Sains and Education, 2(1), 1–8.
  9. Hutauruk, S. M., & Ardiansyah, A. S. (2024). Peranan Model CBL-STEM COntext Terintegrasi Wordwall dan Video Interaktif Terhadap Literasi Numerasi. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika.
  10. Iasha, V., Zulfah, M., Amelia, M., Dari, Y. W., Ayu, D. S., Halimatussadiah, Jamilah, S., Mahendra, D. A., Salsabila, N. E., & Setiawan, B. (2024). Pentingnya Literasi Numerasi sebagai Fondasi Pendidikan Sekolah Dasar untuk Membangun Kecerdasan dan Kemandirian Siswa di Masa Depan. ARJI: Action Research Journal Indonesia, 6(76), 581–600.
  11. Kaniawati, I. (2021). Pembelajaran STEM: Upaya Mencerdaskan Kehidupan Bangsa di Abad 21. Jurnal Majelis Media Aspirasi Konstitusi, 2, 167–181.
  12. Khoirunnisa, S., & Adirakasiwi, A. G. (2023). Analisis Kemampuan literasi numerasi siswa smp pada era merdeka belajar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(3), 925–936. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i3.17393
  13. Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for Performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering. Technical Report, Ver. 2.3 EBSE Technical Report. EBSE.
  14. Kurniawati, R. P., Rulviana, V., & Dayu, D. P. K. (2025). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran STEM Terhadap Literasi Numerasi Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 123–129.
  15. Meinarni, W. (2022). Implementasi Model Pembelajaran STEM Dalam Pembelajaran Matematika di SD. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 109–114.
  16. Musyafak, A., & Agoestanto, A. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Statistika Bermuatan Soal Literasi Numerasi Bernuansa STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada PBL. Jurnal Tadris Matematika, 5(November), 273–284.
  17. Nugraha, D. M. D. P., & Juniayanti, D. (2024). Penguatan Literasi Siswa di Sekolah Dasar dalam Era Kurikulum Merdeka Belajar : A Systematic Literature Review. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 499–509.
  18. OECD. (2023). PISA 2022 Assessment and Analytical Framework.
  19. Patras, Y. E., Yolanita, C., Wildan, D. A., & Fajrudin, L. (2024). Pembelajaran Berbasis STEM di Sekolah Dasar Guna Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Rangka Menyongsong Pencapaian Kompetensi Siswa Abad 21. Kalam Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12.
  20. Rahmawati, L., & Juandi, D. (2022). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan STEM: Systematic Literature Review. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(1), 149–160.
  21. Sektiwulan, A., Novaliyosi, & Nindiasari, H. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa : Systematic Literature Review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 6, 147–156.
  22. Shidqi, A. R., Hardiansyah, F., & Astuti, Y. P. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Berbasis STEM terhadap Kemampuan Numerasi Siswa di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 0738(3), 511–517.
  23. Sirait, E. Y., Putri, H., Adishy, F. ovita, Hasby, & Hasibuan, M. P. (2023). Analisis Penerapan Pendidikan STEM di Beberapa Negara. KATALIS: Jurnal Penelitian Kimia Dan Pendidikan Kimia, 6(1), 7–14.
  24. Susanta, A., Susanto, E., Rusnilawati, Sumarhadi, H., & Ali, S. R. (2025). Literacy Skills Through the Use of Digital STEAM-Inquiry Learning Modules : A Comparative Study of Urban and Rural Elementary Schools in Indonesia. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 21(4).
  25. Susanta, A., Susanto, E., Stiadi, E., & Rusnilawati. (2023). Mathematical Literacy Skills for Elementary School Students: A Comparative Study Between Interactive STEM Learning and Paper-and-Pencil STEM Learning. European Journal of Education Research, 12(4), 1569–1582.
  26. Yatin, Abidin, Z., & Arip, A. G. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis STEM dengan Media Canva untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Numerasi Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9, 888–903.
Article Metrics
15
Views
11
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 7 September 2026
Section Artikel
Copyright Hak Cipta (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • STEM
  • literasi numerasi
  • sekolah dasar