Paedagogie

Penelitian tindakan kelas ini mengkaji efektivitas Wordwall dalam meningkatkan penguasaan tata bahasa siswa kelas sepuluh serta mengeksplorasi persepsi siswa mengenai penerapannya di dalam kelas. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas yang dikemukakan oleh Kemmis, McTaggart, dan Nixon, yang terdiri dari dua siklus yang mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Partisipan penelitian adalah 40 siswa kelas sepuluh di MAS Simbang Kulon Pekalongan pada tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes tata bahasa (pre-test dan post-test), observasi kelas, dan kuesioner dengan skala Likert empat poin. Data kuantitatif dianalisis menggunakan nilai rata-rata dan persentase, sedangkan data kualitatif dari observasi dan kuesioner dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam penguasaan tata bahasa siswa. Nilai rata-rata meningkat dari (Rata-rata Pre-test) pada pre-test menjadi (Rata-rata Post-test) pada post-test, yang mencerminkan peningkatan sebesar (Persentase)% setelah penerapan Wordwall. Pada penilaian akhir, siswa mencapai nilai rata-rata 14,23 dari 15 (94,8%), dengan 19 siswa (47,5%) memperoleh nilai sempurna. Selain itu, hasil kuesioner menunjukkan persepsi yang sangat positif terhadap penggunaan Wordwall, di mana seluruh butir pernyataan memperoleh tingkat persetujuan di atas 80%. Tingkat persetujuan tertinggi ditemukan pada aspek kesenangan siswa dalam belajar tata bahasa menggunakan Wordwall (97,3%), diikuti oleh persepsi bahwa Wordwall meningkatkan akurasi tata bahasa mereka (94,6%). Temuan ini mengindikasikan bahwa Wordwall merupakan media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan penguasaan tata bahasa siswa sekaligus meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka dalam pembelajaran tata bahasa.