Pengaruh Project Based Learning terhadap Keterampilan Menulis Deskripsi
DOI:
https://doi.org/10.31603/bedr.14085Keywords:
PjBL, descriptive writing skills, fourth-grade elementary school studentsAbstract
This study was conducted to test the impact of implementing the Project-Based Learning (PjBL) model on the descriptive writing skills of fourth-grade students at Keji 2 Public Elementary School. A quasi-experimental design (QoD) with a Non-Equivalent Control Group Design was employed. The study involved 44 fourth-grade students, divided equally into an experimental group (22 students) and a control group (22 students). Data were collected through performance tests and processed using SPSS version 25 for Windows. Due to the non-normal distribution of the data, prerequisite tests used non-parametric Wilcoxon analysis and Levene's homogeneity test, while hypotheses were tested using the Mann-Whitney test. The research findings demonstrate that the PjBL model significantly impacts students' descriptive writing skills. This is demonstrated by the Mann-Whitney test significance value of 0.000 (p < 0.05). Empirically, the improvement is evident from the shift in average scores: the experimental group's score increased from 49 (pretest) to 81 (posttest), while the control group's score increased from 38 (pretest) to 61 (posttest). This contrasting difference in achievement confirms that the implementation of the Project-Based Learning model is effective in improving the descriptive writing skills of fourth-grade students.
References
Agusdianita, N., Kurniawati, I., Supriatna, I., & Tarmizi, P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Pjbl Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Perkuliahan Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 6(1), 43–49. https://doi.org/10.33369/dikdas.v6i1.24617
Aziz, S. A., & Nurachadijat, K. (2023). Project Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 67–74. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.273
Cahyo, Andita Dwi, & Kurniawati, A. F. (2024). Analisis Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Dasar. Jurnal Perspektif Pendidikan, 18(2), 170–177.
Candin, A. D., & Kristiantari, M. G. R. (2023). Model Project Based Learning Berbasis Outdoor Study Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen Berbahasa Indonesia Pada Kelas V SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(3), 408–415. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i3.63157
Chaniago, Y., & Febrina Dafit. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Base Learning (PJBL) terhadap Motivasi Serta Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1435–1444. https://doi.org/10.58230/27454312.610
Damayanti, et all. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 706–719. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Fatzuarni, M. (2022). Pentingnya Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran. Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1–10.
Inggriyani, F., & Anisa Pebrianti, N. (2021). Analisis Kesulitan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(01), 1–22. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.175
Kusmiati. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 2(2), 206–211. https://doi.org/10.51878/educator.v2i2.1309
Kusumadewi, R. F., Yustiana, S., & Nasihah, Khoirotun. (2021). Keterampilan Menulis Deskripsi Menggunakan Media Gambar Berseri pada Siswa Kelas IV SDN Mentoro3. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 1, 7–13. https://doi.org/10.21137/jpp.2020.13.2.1
Lucy, I., & Prasasty, D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Berbantuan Media Pop-Up Book Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas 4 SD. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 5, 1664–1670. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Mukhsinah, M., Akib, E., & Akhir, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Projek Based Learning Terhadap Kemampuan Dan Minat Menulis Bahasa Indonesia Kelas Iv. Jurnal Pendidikan Glasser, 7(1), 16. https://doi.org/10.32529/glasser.v7i1.1881
Nurhaedah, Supriadi, & Satriani. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Pembelajaran Abad 21 Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Di Kabupaten Gowa. Algazali International Journal Of Educational Research, 3(1), 65–74.
Nursaadah, A., & Rodiyana, R. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Sebagai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Pada Abad 21. Buletin Ilmiah Pendidikan, 2(1), 92–100. https://doi.org/10.56916/bip.v2i1.429
Ovartadara, M., Firman, & Desyandri. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2667–2678. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.579
Purnama, M. (2019). Desain Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap 4C. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika.
Rosandi, A. B. E., Mustofa, & Sukowati, I. (2024). Penerapan Literasi Membaca Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas VI SD Negeri 2 Pelangwot Kecamatan Laren. Jurnal Bahasa, Sastra, Pendidikan Dan Humaniora, 1(1), 101–107. https://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/HASTAPENA/article/download/7964/3667/
Safitri, Indah Dewi, & Tanzinah, A. K. (2022). Analisis Kererampilan Menulis Deskripsi Siswa Kekas V SD Negeri 01 Suak Tapeh. Guru Kita, 6. https://sedempr.gob.es/es/sede/csv%0Ahttp://www.researcherid.com/rid/I-2366-2012%0Ahttp://www.ige.eu/igebdt/esqv.jsp?ruta=verTabla.jsp?OP=1&B=1&M=&COD=5592&R=9928[12];0[2015];2[all]&C=1[0];3[0]&F=&S=&SCF=%0Ahttps://emea.mitsubishielectric.com/ar/products-
Syam, A. K., Latief, S. A., Syakur, A., & Muhammadiyah Makassar, U. (2024). Efektivitas Penerapan Metode Outing Class Terhadap Kemampuan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 991–998. https://jurnaldidaktika.org
Tyaningrum, M. A., Suryatin, S., & Purnamasari, M. I. (2022). Analisis Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas VI SDN 2 Worawari. Scholarly Journal of Elementary School, 2(1), 27–32. https://doi.org/10.21137/sjes.2021.11.1.5
Undari, M., Darmansyah, & Desyandri. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pjbl (Project-Based Learning) Terhadap Keterampilan Abad 21. Jurnal Tunas Bangsa, 10(1), 25–33. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v10i1.1970
Yunarti, T. (2019). Fungsi dan Pentingnya Pertanyaan dalam Pembelajaran. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 174–184.
