Pengaruh Metode Silaba Berbantuan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan
DOI:
https://doi.org/10.31603/bedr.16376Kata Kunci:
syllabic method, interactive multimedia, beginning readingAbstrak
This study aimed to analyze the effect of the syllabic method integrated with interactive media on the early reading skills of first-grade elementary school students. The research employed a quantitative approach using a pre-experimental design with a one-group pretest–posttest design. The participants consisted of all 15 first-grade students at Langgeng State Elementary School of Temanggung. Data were collected through an oral reading test designed to assess students' early reading skills. Data analysis was conducted using the Shapiro–Wilk normality test and hypothesis testing through a Paired Sample t-test. The results revealed a significance value of 0.000 (< 0.05), indicating a statistically significant difference between students' early reading skills before and after the treatment. Therefore, the implementation of the syllabic method supported by interactive media was proven to have a significant positive effect on improving the early reading skills of first-grade students at SDN Langgeng Temanggung.
Referensi
Ali, A., Fenica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Astuti, D., & Azisah, N. (2026). Meraih Prestasi Melalui Literasi Numerasi di Sekolah Dasar. Nusa Didaktika, 1(2), 7–16.
Aulia, D., Firman, & Desyandari. (2023). Pengaruh Multimedia Interaktif Berbasis Canva Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 32–41. https://doi.org/https://doi.org/10.24929/alpen.v7i1.181
Aulia, F., & Toriqularif, M. (2025). Multimedia Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Pada Pendidikan Agama Islam. Dar El Ilmi: Jurnal Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 12(1), 157–170. https://doi.org/https://doi.org/10.52166/darelilmi.v12i1.10076
Awaluddin, M., & Febriati, F. (2026). Analisis Implementasi Multimedia Interaktif Terhadap Motivasi Belajar Siswa Berdasarkan Self-Determination Theory Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 12(2), 291–308. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.13865
Azzahra, A., Fajar, M. M., Rabbani, S., & Suriani, A. (2023). Analisis Kemampuan Membaca Lancar Level I di Sekolah Dasar. Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 13(1), 171–182. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/protasis.v3i1.152
Bekti, A. Ri. M. (2025). Analisis Permasalahan Kesulitan Membaca Pada Siswa Kelas Awal SDN Sukoreno III. Jurnal Citra Magang Dan Persekolahan (JCMP), 3(1), 30–38. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jcmp.v3i1.4748
Fakih, A. (2024). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Pemahaman Bacaan Bahasa Indonesia Di Madrasah Ibtidaiyah Taufiqus Shibyan Tlangoh, Proppo Pamekasan. CONSILIUM Journal : Journal Education and Counseling, 4(1), 329–343. https://doi.org/https://doi.org/10.36841/consilium.v4i1.5453
Fatmawati, L., Septiana, E., & Setiawaty, R. (2024). Faktor Penyebab Kesulitan Membaca Dan Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SD 3 Gulang. Jurnal Lensa Pendas, 9(1), 203–217.
Islamiah, N., Azis, S. A., Tarman, Nadira, & Thaba, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Scrambel Berbantuan Media Puzzle Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Bahasa Indonesia Murid Sekolah Dasar. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 18(1), 116–129. https://doi.org/https://doi.org/10.25134/d6z4w540
Khusnia, M., Kholidin, N., & Pravitasari, D. (2022). Kesulitan Membaca Siswa (Studi Kasus Siswa Kelas III Di SDN Pujo Rahayu). FingeR: Journal of Elementary School, 1(1), 32–44. https://doi.org/https://doi.org/10.30599/finger.v1i1.97
Mahrus, Hayati, Y. N., & Suhma, F. M. (2026). Strategi Pembelajaran Membaca Di RA Darul Ibad Dan Implikasi Pedagogisnya Terhadap Kesiapan Akademik Siswa Di Sekolah Dasar. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia DIni, 12(1), 88–103.
Nurhaliza, S., Alexander, J., & Ulya, Z. (2025). Analisis Peningkatan Hasil Keterampilan Dasar Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 215–220.
Nurrahma, H. R., Amanti, T. P., Harsiwi, N. E., & Perdana, P. I. (2025). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Di SDN Menur Pumpungan. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 116–123. https://doi.org/https://doi.org/10.30599/nhny9178
Pane, D., & Pane, A. (2025). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar Dan Implikasinya Terhadap Pembeljaran Bahasa Indonesia Di Kelas 1 MIS Terpadu Alhijrah Bintuju. Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE), 1(2), 331–338. https://doi.org/https://doi.org/10.62567/ijete.v1i2.1903
Panggabean, Y. T. U., Hanum, R., & Afdhalina. (2025). Peran Strategis Orang Tua terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa: Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Bahasa, 15(1), 28–33. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpb.v15i1.3296
Puspita, D., Alim, J. A., & Ulya, Z. (2025). Gambaran Literasi Awal Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar terhadap Penggunaan Media Ajar Menyusun Huruf. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(4), 11–20. https://doi.org/https://doi.org/10.59031/jkppk.v3i4.747
Putri, H. L., & Suriani, A. (2024). Analisis Faktor Penghambat Perkembangan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah. Central Publisher, 2(5), 2055–2063. https://doi.org/https://doi.org/10.60145/jcp.v2i5.445
Ratmila, Y., Hasanah, A., Darnanengsih, Rasyid, M. R., & Husna, L. (2026). Problematika Ketidakmampuan Peserta Didik Membaca Permulaan di Kelas III SD Inpres 63 Kabupaten Sorong. CJPE : Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 9(1), 14–25. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/cjpe.9.1.2026.7889
Saptama, N. G., & Munisah, E. (2025). Faktor Internal Penghambat Membaca Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri 4 Tanjung Aman Tahun Pelajaran 2024/2025. Jurnal Griya Cendekia, 10(2), 763–780. https://doi.org/https://doi.org/10.47637/griyacendikia.v10i2.2052
Setiawati, E., Yusdiana, Rachmi, T., Dewi, N. F. K., & Yuningsih, Y. (2024). Analisis Efektivitas Media Gambar pada Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 13(3), 371–390. https://doi.org/https://doi.org/10.31000/ceria.v13i3.12585
Sugiarti, D., Hendriawan, D., Mulyasari, E., Wulandari, H., & Zakarneh, N. (2025). Peran Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(833–842). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jkc.v13i2.97689
Syajida, N., Ahyadi, N., Alfina, & Zuhdiah. (2024). Strategi Pembelajaran Yang Efektif Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa SD/MI. Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 50–62. https://doi.org/https://doi.org/10.46870/passikola.v1i1.1198
Trisnawati, S. N. I., Mukhlisah, I., Ramadandi, A. B., Abdurrahman, Y., & Azizah, A. (2025). Pojok Baca: Suksesi Gerakan Literasi Di Sekolah (M. J. Nashir (ed.); 1st ed.). Tahta Media Group.
