Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan

Perilaku menyontek merupakan bentuk kecurangan atau ketidakjujuran akademis untuk memperoleh keuntungan. Fenomena perilaku menyontek tersebut juga ditemui di SD Saraswati 1 Denpasar yang kerap terjadi ketika ulangan. Perilaku menyontek muncul karena kurangnya kepercayaan dan keyakinan siswa terhadap kemampuan yang dimiliki sehingga memilih untuk menggunakan cara yang salah dengan menyontek untuk mendapatkan nilai yang memuaskan. Hal tersebut berkaitan dengan efikasi diri siswa. Kegiatan intervensi bertujuan untuk membangun persepsi dan meningkatkan efikasi diri siswa untuk meminimalisir perilaku menyontek pada siswa SD Saraswati 1 Denpasar. Subjek dalam intervensi ini adalah siswa kelas V C SD Saraswati 1 Denpasar dengan jumlah 29 siswa. Kegiatan intervensi terdiri atas psikoedukasi dan terapi bermain berupa role play dan bermain Roda Takdir. Teknik analisis menggunakan Paired Sample T-Test dan teknik observasi. Berdasarkan hasil uji Paired Sample T-Test menunjukan nilai signifikansi sebesar 0.000 (p < 0.05) yang menunjukkan arti bahwa terdapat perbedaan antara skor efikasi diri sebelum dan setelah intervensi. Hasil observasi menunjukkan bahwa meningkatnya tingkat efikasi diri siswa berdampak pada penurunan perilaku menyontek siswa. Tidak ditemukan siswa yang membawa catatan kecil dan bertukar jawaban ketika ujian, hanya terdapat 1-2 siswa yang masih nampak berbagi jawaban ketika ulangan.