Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Ips Terhadap Modernisasi Sosial Di Masyarakat
Abstrak
Pendidikan memiliki tujuan yang sangat luas dan mencakup berbagai aspek yang saling terkait, tentunya hal ini sangat penting sebagai sumber informasi, pengetahuan dan wawasan umum. Pendidikan karakter merupakan wadah untuk mengembangkan diri guna mendukung perkembangan zaman yang semakin maju. Tujuan penelitian ini yakni melalui pembelajaran IPS akan mengetahui tingkat modernisasi sosial yang ada di masyarakat, tentunya dengan menggunakan pembelajaran karakter kepada siswa sebagai bentuk persiapan untuk mengikuti perkembangan yang terus maju. Teknologi dan informasi saat ini memiliki dampak yang sangat besar terhadap tantangan kehidupan masyarakat. Adanya teknologi dan informasi membuktikan bahwa zaman semakin modern. Pada penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif, dimana dalam penggunaan metode deskriptif sebagai penggambaran atau analisa dari suatu penelitian agar dapat pengetahuan mengenai pengaruh pendidikan karakter terhadap pendidikan ilmu pengetahuan sosial pada eksistensi modernisasi sosial di masyarakat. Hasil penelitian ini yaitu mengenai pendidikan karakter, pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS, modernisasi sosial serta peranan teknologi dan informasi. Dengan membekali ilmu-ilmu sosial melalui pendidikan karakter yang berkaitan dengan modernisasi sosial generasi muda, maka dampak dan pengaruh negatif terhadap kehidupan di masyarakat dapat dibatasi oleh pendidikan karakter melalui ilmu pengetahuan sosial.
Keywords
Character Education; Technology and Information; Modernization; Social ScienceReferensi
- Badawi. (2019). Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Akhlak Mulia Di Sekolah. Seminar Nasional Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta, 207–218.
- Bali, H. M. E. I., & Hajriyah, H. B. (2020). Modernisasi Pendidikan Agama Islam Di Era Revolusi Industri 4.0. MOMENTUM : Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 9(1), 42–62. https://doi.org/10.29062/mmt.v9i1.64
- Chairiyah. (2014). Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Literasi, 4(1), 42–51.
- Endayani, H. (2017). Pengembangan materi ajar ilmu pengetahuan sosial. Ijtimaiyah, 1(1), 92–110.
- Febriyanti, N., & Dewi, D. A. (2021). Pengembangan Nilai Moral Peserta Didik dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Kewarganegaraan, 5(2), 476–482. https://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/1772
- Hatuwe, R. S. M., Tuasalamony, K., Susiati, S., Masniati, A., & Yusuf, S. (2021). Modernisasi Terhadap Perubahan Sosial Masyarakat Desa Namlea Kabupaten Buru. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 8(1), 84–96.
- Jalil, A. (2016). Karakter Pendidikan untuk Membentuk Pendidikan Karakter. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 175–194. https://doi.org/10.21580/nw.2012.6.2.586
- Khaironi, M. (2017). Pendidikan Moral Pada Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 1(01), 1–16. https://doi.org/10.29408/goldenage.v1i01.479
- Matondang, A. (2019). Dampak Modernisasi Terhadap Kehidupan Sosial Masyarakat. Wahana Inovasi, 8(2), 188–194.
- Maunah, B. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Kepribadian Holistik Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(1), 90–101. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.8615
- Putry, R. (2018). Nilai Pendidikan Karakter Anak di Sekolah Perspektif Kemendiknas. Internasional Journal of Child and Gender Studies, 4(1), 39–54.
- Rahmat, W. (2014). Pengaruh tipe kepribadian dan kualitas persahabatan dengan kepercayaan pada remaja akhir. Psikoborneo, 2(1), 41–47.
- Rosana, E. (2011). Modernisasi Dan Perubahan Sosial. Jurnal Tapis, 7(12), 31–47.
- Safrilsyah, Yusoff, M. Z. bin M., & Othman, M. K. bin. (2017). Moral Dan Akhlaq Dalam Psikologi Moral Islami. Psikoislamedia Jurnal Psikologi, 2(2), 155–169.
- Samrin. (2016). Pendidikan Karakter (Sebuah Pendidikan Nilai). Jurnal Al-Ta’dib, 9(1), 120–143.
- Subiyakto, B., & Mutiani, M. (2019). Internalisasi Nilai Pendidikan Melalui Aktivitas Masyarakat Sebagai Sumber Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Khazanah: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 17(1), 137–166. https://doi.org/10.18592/khazanah.v17i1.2885