Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan

Articles

Analisis Penggunaan Media Assemblr Edu Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VB SDN Serang 03

Elsa Rosania Nabilla , Amat Hidayat , Ahmad Mubarok

Published
Desember 22, 2025

Vol 17 No 2 (2025)
Pages 855-868

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi pada kebutuhan akan inovasi media belajar yang dapat menjawab tantangan pembelajaran abad ke-21, terutama dalam membuat pembelajaran menjadi menarik, bermakna, dan kontekstual.  Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif deskriptif yang menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Assemblr Edu membawa dampak positif terhadap kemajuan belajar siswa dalam beberapa aspek, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik. Fitur seperti visualisasi 3D dan Augmented Reality (AR) dalam aplikasi ini memudahkan siswa memahami materi IPAS, meningkatkan daya ingat, serta membuat proses belajar lebih menyenangkan dan tidak membosankan. Siswa juga menunjukkan semangat belajar yang tinggi, tertarik untuk membuat alat bantu belajar sendiri, dan mampu mengatasi masalah teknis yang muncul. Selain itu, desain visual Assemblr Edu yang jelas dan tidak memusingkan membuat siswa merasa nyaman saat belajar. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa Assemblr Edu cocok digunakan sebagai media pembelajaran di sekolah dasar. Alat ini mampu menciptakan pengalaman belajar yang mendalam (deep learning) karena media Assemblr Edu bisa membuat belajar jadi lebih menyenangkan (joyfull) dan bermakna (meaningfull). Media ini juga memberikan dampak nyata dalam mendorong perubahan pembelajaran digital yang bisa disesuaikan dengan kebutuhan dan sifat siswa masa kini.

Keywords

Assemblr Edu; Augmented Reality

Referensi

  1. Agustira, S., & Rahmi, R. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tingkat SD. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 4(1), 72–80. https://doi.org/https://doi.org/10.19105/mubtadi.v4i1.6267
  2. Anggraeni, A., Darmansyah, & Fitria, Y. (2023). Transformaso Peningkatan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar Melalui Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 5463–5477. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.11453
  3. Diputera, A. M., Zulpan, & Eza, G. N. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Yang Meaningful , Mindful dan Joyful : Kajian Melalui Filsafat Pendidikan. Bunga Rampai Usia Emas (BRUE), 10(2), 108–120.
  4. Fatmawati, I. (2025). Transformasi Pembelajaran Sejarah dengan Deep Learning Berbasis Digital untuk Gen Z. Jurnal REVORMA, 5(1), 25–39. https://doi.org/https://doi.org/10.62825/revorma.v5i1.140
  5. Febianti, D., Yantoro, & Pamela, I. S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran PBL Berbantuan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 16(2), 237–254. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/edukasi.v16i2.11464
  6. Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS), 2(3), 61–68. https://doi.org/https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
  7. Ginting, M., & Tambunan, H. P. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran AR (Augmented Reality) Berbasis 3D Menggunakan Assembler Edu Untuk Mneingkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Tema 3 Sub Tema 1 Di SDN 065015 Medan. IJMS: Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science, 1(3), 132–139.
  8. Haki, U., Prahastiwi, E. D., & Hasibuan, N. S. (2024). Strategi Pengumpulan dan Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 1–19. https://doi.org/https://doi.org/10.46306/jurinotep.v3i1.67
  9. Karo-Karo, I. R., & Rohani. (2018). Manfaat Media Dalam Pembelajaran. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(1), 91–96. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30821/axiom.v7i1.1778
  10. Lestari, D. W., Rusimamto, P. W., & Harimurti, R. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Berbantuan Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. JVTE: Journal of Vocational Anda Technical Education, 5(2), 225–232. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jvte.v5n2.p225-232
  11. Megawati, & Sofiroh, M. (2025). Transformasi Pembelajaran Abad Ke-21 Di Sekolah Dasar : Integrasi Literasi Digital Dalam Kurikulum Merdeka. Journal of Education for All (EduFA), 3(2), 102–111. https://doi.org/https://doi.org/10.61692/edufa.v3i2.314
  12. Mutiara, Karlina, N., Rahmah, L., Lusiana, Nurnabila, Ramadhan, S., & Nurdiniawati. (2024). Pemanfaatan Alat Peraga Augmented Reality (AR) Menggunakan Assembler Edu Bagi Anak Spirit Nabawiyah Comuniti (SNC). Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 144–157. https://doi.org/https://doi.org/10.52266/taroa.v3i2.2834
  13. Nurazizah, Z., Mubarok, A. S., Herawan, E., & Putri, D. P. (2025). Deep Learning with Project-Based Learning ( PjBL ) Model for Student Creativity. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 14(2), 239–252. https://doi.org/https://doi.org/10.21070/pedagogia.v14i2.1957
  14. Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171–187. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/2/022099
  15. Puspitasari, L., Pradana, P. H., & Hasanah, H. (2024). Penerapan Media Augmented Reality Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Kumara Cendekia, 12(2), 115–126. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/kc.v12i2.86044
  16. Qorimah, E. N., & Sutama. (2022). Studi Literatur: Media Augmented Reality (AR) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Esti. Jurnal Basicedu, 6(2), 2055–2060. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2348
  17. Rahman, A. Z., Hidayat, T. N., & Yanuttama, I. (2017). Media Pembelajaran IPA Kelas 3 Sekolah Dasar Menggunakan Teknologi Augmented Reality Berbasis Android. Seminar Nasional Teknologi Informasi Dan Multimedia 2017, 43–48.
  18. Resti, N., Palupy, R. T., & Riandi. (2024). Inovasi Media Pembelajaran Menggunakan AR ( Augmented Reality ) pada Materi Sistem Pencernaan. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(2), 238–248. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.34022
  19. Ridho’i, M. (2022). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika Siswa MTs Miftahul Ulum Pandanwangi. Jurnal E’DuMath, 8(2), 118–128. https://doi.org/https://doi.org/10.52657/je.v8i2.1809
  20. Supriyono. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 43–48. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/eds.v2n1.p43-48
  21. Syafi’i, A., & Darnaningsih. (2025). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Deep Learning: Mindful Learning, Meaningful LEarning, Dan Joyful Learning. Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 45–57.
  22. Wibowo, G., Gunawan, D., & Mardiana, D. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 144–158. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.27960
Article Metrics
40
Views
31
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published Desember 22, 2025
Section Articles
Copyright Hak Cipta (c) 2025 Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Keywords
  • Assemblr Edu
  • Augmented Reality