Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Pengaruh Model Student Teams Achivement Division (STAD) Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Abstrak
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh dalam penerapan Student Teams Achievement Divisions terhadap prestasi belajar siswa dan pemahaman konsep materi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Action Research yang dilaksanakan pada dua siklus, pada setiap siklusnya melaksanakan tahap perencanaan, penerapan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V MIM 1 Bumirejo yang berjumlah 25 siswa. Teknik analisis data menggunakan diskriptif kuantitatif dan data yang di dapat dari tes. Hasil penelitian menunjukkan tingkat ketercapaian informasi tuntas belajar siswa pada siklus 1 sejumlah 44%, pada siklus 2 sejumlah 84%, maksudnya dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions mengalami kenaikan sebesar 40%. Pada uraian hasil tes pemahaman konsep materi belajar yang didasarkan pada ketercapaian KKM, siswa mengalami peningkatan yang signifikan terhadap konsep materi belajar.
Keywords
Student Teams Achievement Divisions; Learning AchievementReferensi
- Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
- Arikunto, S. (2016). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
- Ernawita, R. S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di SMAN 8 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 06(01), 9–16.
- Esminarto, Sukowati, Nur Suryowati, K. A. (2016). Implementasi Model STAD dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siwa. BRILIANT: Jurnal Riset Dan Konseptua, 1(1), 16–23.
- Itsnaini, F. T., & Suryanti. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif STAD (Student Team Achievement Division) Pada Hasil Belajar IPA Siswa dalam Materi pada Tema 2 Subtema 2 Pembelajaran 1 Kelas IV di SDN Gading VIII/ 554 Surabaya. Jurnal PGSD, 6(10), 1876–1885.
- Khumaeroh, F. N., Sunarya, D. T., & Panjaitan, R. L. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division ( Stad ) Dengan Menggunakan Metode Generating Interaction Between Schemata and Text ( Gist ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membandingkan Isi Dua Teks. Jurnal Pena Ilmiah, 1.
- Rochmatin, & Gunansyah, G. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas IV. Jurnal PGSD, 02(03).
- Shabir, M. U. (2015). Kedudukan Guru Sebagai Pendidik: (Tugas dan Tanggung Jawab, Hak dan Kewajiban, dan Kompetensi Guru). Auladuna, 2(2), 221–232.
- Slavin, R. E. (2017). Cooperative Learning Teori Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
- Wardana, I., Banggali, T., & Husain, H. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) untuk Meningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA Avogadro SMA Negeri 2 Pangkajene (Studi pada Materi Asam Basa). Jurnal Chemica, 18(1), 76–84.
Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama
- Rima Nugrahani, Minzani Aufa, Irham Nugroho, Pengaruh Pendekatan I‑SETS (Islamic, Science, Environment, Technology, Society) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar , Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan: Vol 18 No 1 (2026)