Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Hasil Belajar Siswa Di SMP Swastyastu Tolai
Abstrak
Pola bagaimana orang tua mangasuh kepada anaknya memiliki pengaruh terhadap hasil belajarnya. Namun berapa besar pengaruhnya dan bagaimana hubungannya antara pola asuh orang tua dengan hasil belajar siswa di SMP Swastyastu Tolai belum diteliti. Oleh karena itu, tujuan dari studi ini ialah untuk menentukan tingkat hubungan antara pola asuh orang tua dengan hasil belajar siswa dan untuk menentukan besarnya pengaruh pola asuh orang tua terhadap hasil belajar siswa di SMP Swastyastu Tolai. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode korelasi yang menghubungkan antara pola asuh orang tua sebagai variabel bebas (X) dengan hasil belajar sebagai variabel terikat (Y). Sampel dari penelitian ini berjumlah 91 siswa yang berasal dari kelas VII A, VII B, VIII A dan VIII B. Penelitian menggunakan instrumen yang berupa angket tertutup yang berisi 20 butir pertanyaan untuk variabel pola asuh dan nilai dari rata-rata raport semester genap untuk variabel hasil belajar siswa. Teknik analisis menggunakan rumus korelasi product moment. Hasilnya diperoleh bahwa rxy = 0,825, yang menunjukkan bahwa tingkat hubungan antara pola asuh orang tua) dengan hasil belajar siswa adalah sangat kuat. Selain itu, pola asuh orang tua memiliki pengaruh sebesar 68,1% terhadap hasil belajar siswa atau sebanyak 31,9% hasil belajar siswa di sekolah tersebut dipengaruhi oleh faktor lain.
Keywords
Parenting Style; Student Learning OutcomeReferensi
- Asmaliyah. (2009). Hubungan Antara Persepsi Remaja Awal Terhadap Pola Asuh Orang Tua Otoriter dengan Motivasi Berprestasi. Universitas Islam Negeri Yogyakarta.
- Daradjat, Z. (2011). Metodik khusus pengajaran agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
- Dehyadegary, E., Yaacob, S. N., Bte Juhari, R., & Talib, M. A. (2011). Relationship between Parenting Style and Academic Achievement among Iranian Adolescents in Sirjan. Asian Social Science, 8(1), 156–160. https://doi.org/10.5539/ass.v8n1p156
- Desywidowati, S. N. (2013). Hubungan antara pola asuh orang tua, motivasi belajar, kedewasaan dan kedisiplinan siswa dengan prestasi belajar sosiologi siswa kelas xi sma negeri 1 sidoharjo tahun pelajaran 2012/2013.
- Edwards, C. D. (2006). Ketika anak sulit diatur: panduan bagi para orangtua untuk mengubah masalah perilaku anak. Bandung: Kaifa.
- Fataruba, R., Purwatiningsih, S., & Wardani, Y. (2014). Hubungan Pola Asuh Dengan Kejadian Kekerasan Terhadap Anak Usia Sekolah (6-18 Tahun) Di Kelurahan Dufa-Dufa Kecamatan Ternate Utara. Jurnal Kesehatan Masyarakat (Journal of Public Health), 3(3), 168–173. https://doi.org/10.12928/kesmas.v3i3.1106
- Julianto, A. P. (2015). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Tingkat Kemandirian Anak Usia Sekolah Di SDN Panjang Wetan 01 Pekalongan. Pena Medika Jurnal Kesehatan, 2(2). https://doi.org/10.31941/pmjk.v2i2.296
- Masni, H. (2017). Peran Pola Asuh Demokratis Orangtua Terhadap Pengembangan Potensi Diri Dan Kreativitas Siswa. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 17(1), 69–81.
- Mussen, P. H., Conger, J. J., Kagan, J., & Huston, A. C. (1994). Perkembangan dan kepribadian anak. Jakarta: Arcan.
- Nurastuti. (2015). Hubungan Pola Asuh Orangtua dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Setia Darma Palembang. Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Palembang. Palembang
- Safitri, Y., & Hidayati, E. (2013). Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Tingkat Depresi Remaja di SMK 10 November Semarang. Jurnal Keperawatan Jiwa, 1(1), 11–17. https://doi.org/10.26714/jkj.1.1.2013.%25p
- Slameto. (2010). Faktor-Faktor Belajar yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
- Sugiyono, S. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Dan R&D. Alfabeta Bandung.
- Yuzarion, Y. (2017). Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Peserta Didik. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 2(1), 107–117. https://doi.org/10.17977/um027v2i12017p107