Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Dalam Penyelesaian Soal Faktor Persekutuan Terbesar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran STAD di SDN 005 Lubuk Baja Batam
Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil pembelajaran matematika pada materi Faktor Persekutuan Terbesar kelas 4 SD melalui model pembelajaran STAD. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan pola kolaboratif yang menggunakan model siklus Kemmis dan Mc Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN 005 Lubuk Baja Kota Batam. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tindakan dan hasil tes. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Kriteria keberhasilan pada penelitian ini adalah persentase ketuntasan belajar mencapai ≥ 80%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran tipe STAD dapat meningkatkan hasil pembelajaran matematika pada materi Faktor Persekutuan Terbesar kelas 4 SD. Pada saat pra-tindakan ketuntasan siswa hanya 23% dan siswa yang tidak tuntas sebesar 76,5%. Pada Siklus I nilai siswa yang tuntas sebesar 44,1%, dan untuk siswa yang tidak tuntas pada siklus I sebesar 55,9%. Pada Siklus II peningkatan ketuntasan siswa sangat singnifikan yaitu sebesar 88,3%, namun masih ada siswa yang masih belum tuntas sebesar 11,7%. Hasil tersebut memberikan informasi bahwa Model Pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil pembelajaran materi Faktor Persekutuan Terbesar.
Keywords
Learning outcomes; STAD learning modelReferensi
- Faisal, M. N., Mardiana, T., & Japar, M. (2021). Metode Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 2(2), 117. https://doi.org/10.30595/jrpd.v2i2.9841
- Hamid, A. (2019). Berbagai Metode Mengajar bagi Guru dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Penelitian Sosial Dan Keagamaan, 9(2), 1–16. http://www.ejournal.an-nadwah.ac.id/index.php/aktualita/article/download/97/72
- Kurniawati, I., Purwati, & Mardiana, T. (2021). Pengaruh Metode Outdoor Learning Berbantuan Media Benda Konkret terhadap Hasil Belajar Matematika. Borobudur Educational Review, 01(01), 31–43.
- Nabillah, T., & Abadi, P. A. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika, 2(3), 659–663.
- Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007, 1 (2007).