Paedagogie

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi pemahaman mahasiswa S-1 pendidikan terhadap Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 17 Tahun 2010 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Plagiat serta persepsi mereka tentang implikasi etis penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam penyelesaian skripsi. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik purposive sampling terhadap 40 mahasiswa semester akhir di LPTK swasta Ponorogo yang sedang atau baru menyelesaikan skripsi. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner daring yang mencakup data demografi, pemahaman regulasi plagiarisme, dan persepsi penggunaan AI. Analisis data dilakukan secara deskriptif melalui distribusi frekuensi dan kategorisasi skor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 97,5% mahasiswa telah menggunakan AI dengan berbagai tingkat frekuensi, didorong oleh kebutuhan efisiensi waktu, terutama bagi 60% responden yang bekerja sambil kuliah. Mahasiswa memiliki pemahaman yang cukup baik tentang plagiarisme konvensional dan mengakui manfaat AI, namun kekurangan panduan etis yang konkret akibat ambiguitas regulasi yang belum mengatur AI secara eksplisit. Penelitian ini menyimpulkan bahwa diperlukan pembaruan regulasi, pengembangan kurikulum literasi AI, penguatan peran dosen pembimbing, serta pendekatan edukatif yang membimbing mahasiswa menjadi pengguna AI yang kritis dan bertanggung jawab demi menjaga integritas akademik di era kecerdasan buatan.