Paedagogie

Artikel

Pengembangan E-Modul Stoikiometri Berbasis Discovery Learning sebagai Bahan Ajar Pendukung Pembelajaran Kimia Kelas X

Dinda Malayka Anjani Darlin , Sarina Hanifah , Tiwi Nur Astuti

Published
2 Maret 2026

Vol 21 No 1 (2026)
Pages 711-726

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul Stoikiometri berbasis Discovery Learning yang layak digunakan sebagai bahan ajar pendukung pembelajaran kimia kelas X. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara guru, angket analisis kebutuhan siswa, validasi ahli, serta angket respon siswa pada uji coba terbatas kepada 30 siswa kelas X. Data dianalisis untuk mengetahui tingkat validitas, reliabilitas, dan kelayakan bahan ajar yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul memiliki tingkat validitas isi sebesar 0,95 dengan kategori sangat valid. Uji validitas konstruk menunjukkan seluruh butir instrumen valid (r-hitung > r-tabel 0,361) dan reliabel dengan nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,95 ( > 0,70). Hasil uji coba kepada siswa menunjukkan tingkat kelayakan sebesar 78,17% dengan kategori sangat layak. Dengan demikian, e-modul Stoikiometri berbasis Discovery Learning dinyatakan layak digunakan sebagai bahan ajar pendukung pembelajaran kimia yang membantu siswa memahami konsep stoikiometri secara lebih terstruktur, aktif, dan bermakna.

Keywords

e-modul; stoikiometri; discovery learning; pembelajaran kimia; kelas X

Referensi

  1. Agapau, J. D. L., Ningsih, K., & Titin. (2024). Kajian Konseptual E-Modul Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 10(1), 81–93. https://doi.org/10.37567/alwatzikhoebillah.v10i1.2399
  2. Apriani, R., Harun*, A. I., Erlina, E., Sahputra, R., & Ulfah, M. (2021). Pengembangan Modul Berbasis Multipel Representasi dengan Bantuan Teknologi Augmented Reality untuk Membantu Siswa Memahami Konsep Ikatan Kimia. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 5(4), 305–330. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i4.23260
  3. Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:190809753
  4. Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer US. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
  5. Bruner, J. S. (1974). Toward a theory of instruction. Harvard university press.
  6. Chang, Y.-H., Chang, C.-Y., & Tseng, Y.-H. (2010). Trends of Science Education Research: An Automatic Content Analysis. Journal of Science Education and Technology, 19(4), 315–331. https://doi.org/10.1007/s10956-009-9202-2
  7. Damayanti, Y. D., & Putri, R. A. (2025). COGNITIVE LOAD REDUCTION STRATEGY IN LEARNING STOICHIOMETRY FOR 3T STUDENTS: AN APPROACH TO OVERCOMING COGNITIVE LOAD IN CHEMISTRY NUMERATION. International Journal of Active Learning, 10(1), 18–23. https://doi.org/10.15294/ijal.v10i1.22475
  8. Guilford, J. P. (1950). Fundamental statistics in psychology and education.
  9. Hanifah, S., Astuti, T. N., Stiawan, E., Puspita, R. A., Santika, G., & Sudariasri, V. Z. (2025). Fostering Pre-Service Vocational High School Teachers Conceptual Understanding of the Lambert-Beer Law in the Context of Electromagnetic Radiation-Solution Interaction. Journal of Physics: Conference Series, 3139(1), 012089. https://doi.org/10.1088/1742-6596/3139/1/012089
  10. Harnas, D. M., Oktavia, B., Azhar, M., Dewata, I., & Pikoli, M. (2022). Development of Guided Discovery Based Stoichiometry E-Modules to Improve Students’ Science Literacy. Jurnal Pendidikan MIPA, 23(3), 930–940. https://doi.org/10.23960/jpmipa/v23i3.pp930-940
  11. Kusuma, Y. Y., Aprinawati, I., & Sumianto, S. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Catha: Jurnal Penelitian Kreatif Dan Inovatif, 1(2), 93–98.
  12. Muhimmatin, I., Viclara, D., Jannah, I. N., & Rahayu, S. (2025). Developing Discovery-Based Flip E-Module to Support Undergraduate Students Collaboration. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 13(3), 570–581. https://doi.org/10.33394/j-ps.v13i3.15499
  13. N.F., I. A., Roesminingsih, M. V., & Yani, M. T. (2022). Pengembangan LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheet untuk Meningkatankan Hasil Belajar IPS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8153–8162. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3762
  14. Puspita, R. A., Astuti, T. N., Hanifah, S., & Santika, G. (2025). STRATEGI PENGEMBANGAN PCK CALON GURU KIMIA BERBASIS CORE DAN PAP-ERS DALAM KONTEKS PEMBELAJARAN TERMOKIMIA. Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia, 8(2), 158. https://doi.org/10.31602/dl.v8i2.20005
  15. Qorinallah, S., & Bahriah, E. S. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Stoikiometri. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2(1), 261–270. https://doi.org/10.64277/semnas.v2i1.195
  16. Rutonga, R. (2017). PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA. 1(2).
  17. Safitri, T. R., & Dafit, F. (2025). Development of Interactive E-Modules for Elementary Students: Enhancing Learning Outcomes. PrimaryEdu : Journal of Primary Education, 9(1), 51–67. https://doi.org/10.22460/pej.v9i1.5681
  18. Santika, G., Hanifah, S., Astuti, T. N., & Puspita, R. A. (2025). BUKU AJAR BIOPLASTIK BERBASIS EKSPERIMEN SEBAGAI SUPLEMEN PEMBELAJARAN KIMIA BERORIENTASI TUJUAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN (SDGs). Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia Dan Ilmu Kimia, 8(2), 142. https://doi.org/10.31602/dl.v8i2.19879
  19. Sartika, M., Rosalina, E., & Aswarliansyah, A. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Kontekstual pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD. Journal of Elementary School (JOES), 6(2), 199–208. https://doi.org/10.31539/joes.v6i2.7281
  20. Schwamborn, A., Thillmann, H., Opfermann, M., & Leutner, D. (2011). Cognitive load and instructionally supported learning with provided and learner-generated visualizations. Computers in Human Behavior, 27(1), 89–93. https://doi.org/10.1016/j.chb.2010.05.028
  21. Shadreck, M., Chukunoye Enunuwe, O., & Cape Peninsula University of Technology, Cape Town, South Africa. (2017). Problem Solving Instruction for Overcoming Students’ Difficulties in Stoichiometric Problems. Acta Didactica Napocensia, 10(4), 69–78. https://doi.org/10.24193/adn.10.4.8
  22. Sidabutar, A. G., & Dalimunthe, M. (2025). Pengembangan E-Modul Kimia Berbantuan Exe-Learning Berbasis Pendekatan Discovery Learning Pada Materi Kesetimbangan Kimia. Edukimia, 7(1). https://doi.org/10.24036/ekj.v7.i1.a571
  23. Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
  24. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian & Pengembangan: Reaserch & Development. Alfabeta. https://books.google.co.id/books?id=G3DZzwEACAAJ
  25. Syaadah, R. S., Paristiowati, M., Astuti, T. N., Hanifah, S., Salsabila, D., Agustin, F. S., & Alia, A. R. (2025). Development of an Interactive Learning Website Using a Deep Learning Approach on Thermodynamics Material. Journal of Physics: Conference Series, 3139(1), 012090. https://doi.org/10.1088/1742-6596/3139/1/012090
  26. Yerimadesi, Wahyuni, Z. A., Andromeda, Guspatni, Pradipta, A., Khaira, U., & Mareza, A. (2022). Validity and Practicality of Guided Discovery Learning-Based Chemistry E-Module for Class XII High School. Journal of Physics: Conference Series, 2309(1), 012092. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2309/1/012092
  27. Zakiah, I., Hidayah, F., Rosita, I., & Rahayu, A. P. (2025). Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Teknologi Modern.
Article Metrics
135
Views
77
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 2 Maret 2026
Section Artikel
Copyright Hak Cipta (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • e-modul
  • stoikiometri
  • discovery learning
  • pembelajaran kimia
  • kelas X