Paedagogie

Articles

Dinamika Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam Konteks Kurikulum Merdeka: Kajian Literatur

Muahmmad Fajar , Mike Andrini , Chairul Anwar , Syaiful Anwar , Muhammmad Idris

Published
10 June 2026

Vol. 21 No. 2 (2026)
Pages 2325-2340

DOI

Open Access
Share

Abstract

This study aims to analyze the dynamics of Islamic Religious Education (PAI) curriculum development in the context of the Merdeka Curriculum, as well as to identify implementation challenges and formulate a synthesis of relevant solutions. This research employs a qualitative approach using a literature review method. Data were collected from scientific journal articles, books, and educational policy documents, and analyzed using content analysis through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the PAI curriculum has transformed from a traditional approach into a competency-based, contextual, and character-oriented curriculum. However, its implementation still faces several challenges, including limited teacher competence, infrastructure disparities, and the suboptimal integration of Islamic values with modern learning approaches. These conditions create a gap between the ideal curriculum design and its practical implementation. Based on the synthesis of findings, this study proposes an integrative model for PAI curriculum development consisting of three main pillars: teacher competency transformation, value-based technology integration, and contextual learning enhancement. These pillars are interconnected and essential for creating adaptive, relevant, and value-oriented PAI learning. This study contributes by offering an analytical perspective that integrates curriculum development, implementation challenges, and learning solutions into a comprehensive framework.

Keywords

PAI curriculum; Merdeka Curriculum; contextual learning; value integration; Islamic education

References

  1. ’Izzah, Y. N., Maulana, S. Z., & Sitika, A. J. (2025). Dinamika Pengembangan Kurikulum: Meninjau Model Ralph Tyler dan Hilda Taba. Hayati : Journal of Education, 1(1), 54–63. https://doi.org/10.69836/hayati.v1i1.343
  2. Achmad Audi Pratama Jojang, T. H. (2024). Perkembangan Dan Problematika Kurikulum Pendidikan Agama Islam (Pai) Di Indonesia Dari Masa Ke Masa. Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 10(2), 142–155. https://doi.org/10.37567/alwatzikhoebillah.v8i2.1517
  3. Ahmad Manshur, & Isroani, F. (2023). Tantangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Era Digital. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(04), 351–368. https://doi.org/10.30868/ei.v12i04.8114
  4. Akbar, I. (2025). Relevansi Dan Implementasi Teori Experiential Learning Kolb Dalam Konteks Pendidikan Kontemporer. Al-Khazin : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 73–82.
  5. Akbar, R., & Saidah, N. (2025). Transformasi Kompetensi Guru Pai Di Abad 21: Perubahan Paradigma Pembelajaran Di Era Digital. Oasis : Jurnal Ilmiah Kajian Islam, 9(2), 137. https://doi.org/10.24235/oasis.v9i2.19315
  6. Amali, M., Wulida Fajriyanti, A., & Nuril Qulub, M. (2025). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Muhlas Amali, Anzalina Wulida Fajriyanti, M. Nuril Qulub Institut Agama Islam Negeri Madura, Indonesia. 5(1), 173–183.
  7. Arif Rahman Hakim, N. A. M. (2020). Implementasi Pembelajaran Agama Islam Berbasis Teknologi Digital untuk Menghadapi Tantangan Masyarakat 5.0. Jurnal Pendidikan Islam, 1(3), 327–346. https://doaj.org/article/1e8aebf063e94d09a7eb93f04cf4b8fd
  8. Ceda, K. A., & Purnomo, H. (2024). KESULITAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN ( MODUL AJAR ) KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 10(April).
  9. Dhomiri, A. (2023). Konsep Dasar dan Peranan serta Fungsi Kurikulum dalam Pendidikan. 3(1), 118–128.
  10. Fatimah, S. (2025). Revitalisasi Kurikulum Pendidikan Islam: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran melalui Integrasi Nilai Tradisional dan Teknologi Pembelajaran Modern. Pijar Pelita: Journal of Early Childhood …, 40–54. https://journal.pijarpelita.com/jpp/article/view/17
  11. Hadi, H., Islam, U., & Mataram, N. (2025). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti INOVASI KURIKULUM PAI : HARAPAN DAN REALITA DI ERA DIGITAL PADA SEKOLAH MENENGAH. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bhakti, 12, 217–229.
  12. Hamzah, A., Soraya, I., & Kurjum, M. (2025). Desain Bahan Ajar Bermuatan Nilai-Nilai Islam Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek: Kajian Teoritis Dan Praktis. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 9(1), 227–245. https://doi.org/10.52266/tadjid.v9i1.4302
  13. Hapidin, A., Ruswandi, A., & Zaqiah, Q. Y. (2024). Inovasi Kurikulum Sebagai Sebuah Keniscayaan dalam Pendidikan di Indonesia. JOTTER: Journal Of Teacher Training and Education Research, 2(2), 47–57.
  14. Hasan, L. M. U., & Naseha, S. D. (2025). TOMLINSON ’ S THEORY IN ARABIC LANGUAGE LEARNING INNOVATION IN INCLUSIVE SCHOOLS ARAB DI SEKOLAH INKLUSIF Laili Mas Ulliyah Hasan , Siti Durotun Naseha , Gautama Veri Vetiana Pembelajaran Bahasa Arab di sekolah inklusif menghadapi berbagai tantangan dalam. MUADDIB: Journal Of Arabic Language and Literature, 02, 67–81.
  15. Huwaida Huwaida. (2024). Analisis Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(3), 346–355. https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i3.609
  16. Iqbal, M. (2023). ANALISIS POSISI PENDIDIKAN ISLAM DALAM. 873–881.
  17. Iqtianti. (2024). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Pai. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 6(4), 807–822. https://doi.org/10.46773/muaddib.v6i4.1230
  18. Jannah, F. (2013). PENDIDIKAN ISLAM DALAM SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. 13(2), 161–173.
  19. Jannah, F., Irtifa, T., & Fatimattus Az Zahra, P. (2022). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar, jurnal Ilmu Sosial, HUmaniora, dan Pendidikan. 4(2), 55–65.
  20. Kenanga, B. D., & Aryani, Z. (2024). Pengembangan Kurikulum berbasis Kompetensi: Membangun Generasi Masa Depan. Jurnal Insan Cita Pendidikan, 1–5.
  21. LATIFAH, P. (2024). Aspek Dinamika Manajemen Mutu Dalam Konteks Pendidikan. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 4(2), 107–114. https://doi.org/10.51878/cendekia.v4i2.2801
  22. Lestari, N., & Purnomo, A. (2022). Integrasi Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin dalam Pendidikan Madrasah. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 65–79.
  23. Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Prosiding Pendidikan Dasar Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Mahesa Centre Research, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174
  24. Manan, A., & Faruqi, A. (2025). Rekonstruksi Struktur Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Dalam Menjawab Tantangan Pendidikan Kontemporer. LISAN AL-HAL: Jurnal Pengembangan Pemikiran Dan Kebudayaan, 19(2), 240–252. https://doi.org/10.35316/lisanalhal.v19i2.240-252
  25. Mellisa Fitri Yani, Eti Hadiati, Y. Y. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Rangka Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8, 5088–5095.
  26. Mely, W., Br, B., Firmansyah, A., & Digital, P. E. (2024). Perubahan Paradigma Pendidikan di Era Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4, 1–10.
  27. Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2019). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). CA: Sage Publications.
  28. Muhammad Alif. (2025). Pelestarian Lingkungan Dalam Perpekstif Al- Qur ’ an : Studi Qur ’ an Tematik. Jurnal Ilmu Al Quran Dan Hadis, 5(2), 434–442. https://doi.org/10.59966/setyaki.v1i1.5.1
  29. Muhammad hafid, M. hayati. (2025). TEACHER CENTERED LEARNING & STUDENT CENTERED LEARNING (SCL) Muhammad. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11, 268–279.
  30. Mulbar, U., Bernard, H., & Pesona, R. R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Pembelajaran Diferensiasi pada Peserta Didik Kelas VIII. Issues in Mathematics Education, 1(1), 1–6.
  31. Musthofa, M. D. (2025). Paradigma Dan Prinsip Inovasi Kurikulum Dalam Pendidikan Islam. JIM: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1, 236–249.
  32. Nasor, M., Ayu, N., & Sari, P. (2025). Pembelajaran PAI Berbasis E-Learning : Peluang Dan Tantangan. Unisan Jurnal : Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 1–9.
  33. Nurhidaya. (2025). Kurikulum Pendidikan Islam di Indonesia ( Problematika , Tantangan dan Lintasan Sejarah ‎Kurikulum di Indonesia ) The Islamic Education Curriculum in Indonesia : Problems , Challenges , ‎and The Historical ini yaitu Problematika Kurikulum Pendidikan Islam. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 2, 356–365. https://e-jurnal.jurnalcenter.com/index.php/micjo
  34. Pohan, L. K., Andriani, N., Ulfah, N., & Arila, R. (2022). Eksistensialisme dalam Pendidikan Dasar. Jurnal Ikatan Alumni Bimbingan Dan Konseling Islam (IKABKI), 4(1), 1–11.
  35. Pratama, R. A., & Hamami, T. (2023). Fungsi Kurikulum Dalam Pendidikan Agama Islam. 9(3), 1350–1362.
  36. Pratami, R. (2024). Pendekatan Konstruktivisme dalam Kebijakan Pembelajaran Berbasis Proyek: Transformasi Pendidikan Menuju Kreativitas dan Kolaborasi. Jejaring Administrasi Publik, 16(2), 76–87. https://doi.org/10.20473/jap.v16i2.60539
  37. Pratycia, A., Putra, A. D., Salsabila, A. G. M., Adha, F. I., & Fuadin, A. (2023). Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Analisi Perbedaan Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(1), 58–64. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1974
  38. Prayetno, I. (2025). Tantangan Dan Solusi Dalam Pembelajaran PAI Di Era Digital Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan. Jurnal Kajian Islam Dan Sosial Keagamaan, 2(3), 616–622. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jkis/article/download/2390/2133/6952
  39. Ramadhan, H., Deriwanto, D., & Harmi, H. (2023). Problematika Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Journal TA’LIMUNA, 12(2), 89–105. https://doi.org/10.32478/talimuna.v12i2.1764
  40. Rilci, A., & Nugraha, B. T. (2026). Relevansi Hakikat Belajar Dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Paradigma Pendidikan Modern. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya Dan Pendidikan, 3(4), 107–117.
  41. Saepul Anwar, A., Moh Nurhakim, & Khozin. (2024). Pendidikan Agama Islam Dan Dinamika Politik Kebangsaan Di Indonesia: Studi Kebijakan Pendidikan Pada Masa Orde Lama, Orde Baru Dan Orde Reformasi. Jurnal Paris Langkis, 4(2), 177–189. https://doi.org/10.37304/paris.v4i2.14462
  42. Samita, M., Khadijah, I., Suherman, U., & Zainuri, R. D. (2026). Model Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Modern. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11, 999–1008.
  43. Setiawati, A. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Keislaman dalam Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 3.
  44. Sholihah Luthfi Alya, K. (2023). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 9(4), 1678–1689.
  45. Soleh, I. (2024). PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN DIFERENSIASI. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2), 277–290.
  46. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
  47. Sukmawati, A., Alviatin, A. K., & Mubarok, A. H. (2025). Kesiapan Guru PAI Dalam Memanfaatkan ICT: Analisis Kompetensi, Tantangan dan Strategi Solutif di Era Digital. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2858–2868. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3545
  48. Syarifah Normawati. (2025). Menakar Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era Pendidikan Modern. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 619–625. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1064
  49. Ulya, Z. (2024). Penerapan Teori Kontruktivisme Menurut Jean Piaget Dan Teori Neuroscience Dalam Pendidikan. AL-MUDARRIS, 2, 306–312.
  50. Zahara, A., Kusuma, A. P., Salsabil, M. D., & Sumiarti, H. I. (2026). PROBLEMATIKA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH : ANALISIS DAN ALTERNATIF SOLUSI. 05(01), 490–497.
  51. Zulkifli, M. (2023). PERKEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI INDONESIA (Telaah Kurikulum PAI Pra Kemerdekaan hingga Kurikulum Merdeka). Acta Universitatis Agriculturae et Silviculturae Mendelianae Brunensis, 53(1), 1–19. http://publications.lib.chalmers.se/records/fulltext/245180/245180.pdf%0Ahttps://hdl.handle.net/20.500.12380/245180%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jsames.2011.03.003%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.gr.2017.08.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.precamres.2014.12
Article Metrics
135
Views
53
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 10 June 2026
Section Articles
Copyright Copyright (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • PAI curriculum
  • Merdeka Curriculum
  • contextual learning
  • value integration
  • Islamic education