Paedagogie
Pengaruh Model Team Games Tournament Berbantuan Media Domino Pecahan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Matematika
Abstract
This study aims to examine, describe, and determine the extent to which the implementation of the Team Games Tournament learning model assisted by fraction domino media influences the improvement of Mathematics learning outcomes among fourth-grade students of SDN Donorejo 1, Demak City. The research employed a quantitative approach. Data were collected through interviews, documentation, and learning achievement tests consisting of pretests and posttests. Data analysis was conducted using quantitative analysis techniques to test the research hypothesis, applying the Independent Sample T-Test and N-Gain analysis to measure the improvement in students’ learning outcomes. The results of the t-test showed that the value of tcount (3.125) > ttable (2.004), indicating a significant difference in the mean scores between the control class and the experimental class. The average posttest score of the experimental class was 80.1786, while the control class obtained an average score of 71.2069. Furthermore, the observation results of students’ learning activities revealed that the level of activeness in the experimental class was categorized as very good, with an average score of 76%, whereas the control class achieved an average of 57%, which falls into the good category. Based on the N-Gain calculation, the improvement in learning outcomes in the experimental class was higher than that of the control class, as seen from the pretest and posttest scores obtained. Therefore, the Team Games Tournament learning model assisted by fraction domino media is proven to be effective in improving Mathematics learning outcomes on fraction material for fourth-grade students of SDN Donorejo 1, Demak City.
Keywords
Team Games Tournament; Domino Fraction; Learning Outcomes; MathematicsReferences
- Ajizah, S. N., Andjariani, E. W., & Dewi, G. K. (2023). Pengembangan Kartu Domino Pecahan Sebagai Media Pembelajaran Matematika Kelas II Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10680–10686. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3320
- Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara
- Ayumi., E., Saleh, S. F., & Wahyudi, A. A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Permainan Kartu Domino Terhadap Hasil Belajar Pecahan Matematika Siswa Kelas III SD Inpres Minasa UPA. 1(2).
- Aziz, A., & Zakir, S. (2022). Indonesian Research Journal on Education : Jurnal Ilmu Pendidikan. 2(3), 1030–1037.
- Dahlan, D. (2018). Penggunaan Media Kartu Domino Dalam Meningkatkan Keterampilan Operasi Hitung Pada Siswa Kelas III SDN 240 Harue Kabupaten Bulukumba. Publikasi Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.26858/publikan.v8i2.5964
- Fauziyah, N. E. H., & Anugraheni, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 850–860. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.459
- Piaget, J. (1970). Science of Education and the Psychology of the Child. New York: Viking Press.
- Khoerunnisa, P., Aqwal, S. M., & Tangerang, U. M. (2020). Analisis Model-Model Pembelajaran. 4, 1–27.
- Lestari, K.A. & Muhammad, R.Y. 2017. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.
- Mahardi, I. P. Y. S., Murda, I. N., & Astawan, I. G. (2019). Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbasis Kearifan Lokal Trikaya Parisudha Terhadap Pendidikan Karakter Gotong Royong Dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 2(2), 98. https://doi.org/10.23887/jpmu.v2i2.20821
- Masitoh, I., & Prabawanto, S. (2022). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Eksploratif. 4, 1–11.
- Maula, S. M., Acesta, A., & Nugraha, F. F. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Domino Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Quasi Eksperimen pada Materi Pecahan Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SDN 1 Awirarangan Kecamatan Kuningan Kabupaten Kuningan). Jurnal Lensa Pendas, 8(2), 89–99. https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.2981
- Miftahurrizq. (2024). Penggunaan Media Objek Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Peserta Didik.
- Muryaningsih, S., & Irianto, S. (2015). Math Games Domino Effect on the Results of the Learning Math Fractions in Class IV Sd Negeri 1 Kalikabong. Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar, 7(2), 31–42. http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/Dinamika/article/view/930
- Nuraeni, I., Saleh, Y. T., & Tasikmalaya, U. M. (2025). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament Berbantuan Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri Cibungkul. 6, 34–41.
- Palupi, S. R., & Suaedi, H. (2025). Model Pembelajaran Berbasis Game-Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Memfasilitasi Pembelajaran Aktif Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Jember pada Materi Unsur Intrinsik Cerita Pendek. 9, 13123–13131.
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 47 Tahun 2023 Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah.
- Priyatno. 2017. Panduan Praktis Olah Data Menggunakan SPSS. Yogyakarta: Andi.
- Purwanto, Ngalim. 2013. Prinsi-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.
- Rambe, S. D., & Silalahi, B. R. (2022). Pengembangan Game Education Pembelajaran PKn Materi Menghargai Keputusan Bersama Di Kelas V SD. 4(2), 48–54.
- Setiawati, S. M. (2018). Telaah Teoritis: Apa Itu Belajar ? 35(1), 31–46.
- Sugiyono. 2010. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
- Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
- Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
- Sunarti, Rahmawati, S., & Wardani, S. (2021). Pengembangan Game Petualangan “Si Bolang†Sebagai Media Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 58–68.
- Sururi, I., & B S, A. W. (2022). Teams Games Tournament ( TGT ) Sebagai Metode Untuk Meningkatkan Ketrampilan Berbicara Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 6(2), 2414–2420. https://doi.org/10.58258/jisip.v6i2.3139
- Tabrani, Afendi, A., Baitullah, Zamzami, & Maspan. (2024). Model-Model Pembelajaran. 7, 14713–14720.
- Unafisah, T., & Febrianti, N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Ii. 10(September), 343–359.