Paedagogie
Model Penjaminan Mutu Terpadu Sekolah Muhammadiyah Berbasis Kepemimpinan, Pelayanan Pendidikan, dan Ismubaristik: Studi Evaluatif pada Sekolah Dasar Muhammadiyah
Abstract
Penjaminan mutu pendidikan merupakan aspek strategis dalam meningkatkan kinerja dan daya saing satuan pendidikan, khususnya sekolah Muhammadiyah yang memiliki karakteristik keislaman dan keorganisasian yang kuat. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi sistem penjaminan mutu sekolah Muhammadiyah serta merumuskan model penjaminan mutu terpadu berbasis kepemimpinan kepala sekolah, pelayanan pendidikan, dan nilai Ismubaristik. Penelitian menggunakan pendekatan evaluatif dengan metode deskriptif kuantitatif yang didukung data kualitatif. Subjek penelitian adalah Sekolah Dasar Muhammadiyah yang dievaluasi menggunakan Instrumen Penjaminan Mutu Sekolah Muhammadiyah Majelis Dikdasmen dan PNF PP Muhammadiyah yang terdiri atas 35 indikator dengan skor maksimal 140. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan teknik skoring, kategorisasi mutu, dan interpretasi temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat penjaminan mutu sekolah berada pada kategori baik dengan kecenderungan menuju kemandirian, ditopang oleh kepemimpinan kepala sekolah yang disiplin, pelayanan pendidikan yang memadai, serta implementasi nilai Ismubaristik dalam budaya sekolah. Penelitian ini menghasilkan model penjaminan mutu terpadu yang mengintegrasikan dimensi manajerial dan nilai Islam Berkemajuan sebagai ciri khas sekolah Muhammadiyah. Temuan ini berimplikasi pada penguatan kebijakan dan praktik penjaminan mutu sekolah Muhammadiyah secara berkelanjutan.
Keywords
Quality Assurance; Muhammmadiyah Schools; School Leadhership; Ismuba; Educational ManagementReferences
- Agustina, R., & Suryadi, A. (2021). School-based quality assurance in Indonesian primary education. Journal of Education and Learning, 15(2), 210–219. https://doi.org/10.11591/edulearn.v15i2.20245
- Arifin, I., Juharyanto, & Mustiningsih. (2020). Educational quality assurance management in Indonesian schools. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 12(5), 1–15.
- Bush, T. (2020). Instructional leadership and school improvement. Educational Management Administration & Leadership, 48(4), 577–593. https://doi.org/10.1177/1741143220903753
- Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
- Daryanto. (2021). Manajemen penjaminan mutu pendidikan. Gava Media.
- Fadila, C., Yani, A., & Hasyda, R. (2023). Penerapan model pembelajaran brainstorming dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Mimbar PGSD Flobamorata, 1(3), 179–186.
- Fullan, M. (2020). Leading in a culture of change. Jossey-Bass.
- Gumus, S., Bellibas, M. S., Esen, M., & Gumus, E. (2018). A systematic review of studies on leadership models in education. Educational Management Administration & Leadership, 46(1), 25–48. https://doi.org/10.1177/1741143216659296
- Hallinger, P. (2019). Leadership for learning: Lessons from 40 years of empirical research. Journal of Educational Administration, 57(1), 21–40. https://doi.org/10.1108/JEA-02-2018-0028
- Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2019). Educational administration: Theory, research, and practice (9th ed.). McGraw-Hill.
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Sistem penjaminan mutu pendidikan dasar dan menengah. Kemendikbud RI.
- Majelis Dikdasmen dan PNF PP Muhammadiyah. (2022). Instrumen penjaminan mutu sekolah/madrasah Muhammadiyah. PP Muhammadiyah.
- Mulyasa, E. (2021). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Bumi Aksara.
- Nasution, M. N. (2019). Manajemen mutu terpadu (Total Quality Management). Ghalia Indonesia.
- OECD. (2020). Education policy outlook: Indonesia. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/2b8a39a0-en
- Purwanto, N. (2020). Administrasi dan supervisi pendidikan. Remaja Rosdakarya.
- Rahman, A., & Subkhan, E. (2021). School leadership and educational quality improvement. Journal of Educational Management, 9(2), 101–112.
- Sallis, E. (2018). Total quality management in education (3rd ed.). Routledge.
- Sugiyono. (2022). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
- Supardi. (2019). Kinerja guru. RajaGrafindo Persada.
- Suyatno, S., Wantini, W., Baidi, B., & Amurdawati, G. (2019). Islamic values in school culture and educational quality. Cakrawala Pendidikan, 38(3), 502–514. https://doi.org/10.21831/cp.v38i3.25301
- Tilaar, H. A. R. (2020). Manajemen pendidikan nasional. Remaja Rosdakarya.
- UNESCO. (2021). Global education monitoring report. UNESCO Publishing.
- Yani, A., Daryono, B. S., & Chasani, A. R. (2022). Genetic diversity of maize cultivars from East Nusa Tenggara. Biodiversitas, 23(8), 4124–4130. https://doi.org/10.13057/biodiv/d230833
- Zein, M., & Dwiningrum, S. I. A. (2020). School quality assurance and stakeholder satisfaction. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(2), 85–97.