Paedagogie
Articles
Efektivitas Penggunaan Fenomena Lokal pada Model Think Talk Write dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi
Published
28 March 2026
Vol. 21 No. 1 (2026)
Pages 1741-1748
Open Access
Abstract
This study aims to describe students’ explanatory text writing skills taught using local phenomena through the Think Talk Write (TTW) model, students’ writing skills without using local phenomena, and the differences between the two groups. This research used a quantitative approach with a quasi-experimental method using a Nonequivalent Control Group Design. The population consisted of ninth-grade students of SMP Negeri 1 Padang Panjang in the 2025/2026 academic year. The sample included an experimental class and a control class. Data were collected through a performance test of writing explanatory texts. Data analysis was conducted using normality tests, homogeneity tests, and t-tests. The results showed that students taught using local phenomena through the Think Talk Write model had higher explanatory writing skills than those taught using conventional learning. The t-test results indicated a significant effect (tcount 2.14 > ttable 2.04). Therefore, the use of local phenomena through the Think Talk Write model effectively improves students’ explanatory text writing skills.
Keywords
Local Phenomena; Writing Skill; Explanatory Text; Think Talk WriteReferences
- Aprilia, L., Gani, E., & Tressyalina, T. Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Berbantuan Media Audiovisual terhadap Keterampilan Menulis Teks Biografi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNP, 7(3), 128-136.
- Atmazaki, M., Syahrul, R., & Indriyani, V. (2021). Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Era Digital.
- Andini, A., & Fadly, A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII. 2 SMP Muhammadiyah 22 Pamulang melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek. SEMNASFIP.
- Bancin, M. U. (2017). Efektivitas Penggunaan Media Gambar Peristiwa Alam Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas Vii Smp Negeri 2 Sidikalang Tahun Pembelajaran 2016/2017 (Doctoral dissertation, UNIMED).
- Bella Permata Sari, Supriyono, R. A. (2022). Analisis Struktur Dan Ciri Kebahasaan Pada Teks Eksplanasi Karangan Siswa Kelas Viii Smp Taman Siswa Teluk Betung Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Bandar Lampung, 10(1), 1–14. https://doi.org/10.21608/pshj.2022.250026
- Dalman. (2021). Keterampilan Menulis. PT. RajaGrafindo Persada.
- Fauziah, M., Chandra, C., & Syam, S. S. (2025). Analisis Pemahaman Siswa Terhadap Menulis Teks Eksplanasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(2), 96-102.
- Febrianti, M., Tressyalina, T., & Rasyid, Y. (2018). Pengaruh Teknik Think Talk Write terhadap Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNP, 7(3), 150-157.
- Firmansyah, D., & Dede. (2022). Teknik Pengambilan Sampel Umum dalam Metodologi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114.
- Hafiiz, A., Ramadhan, S., & Tressyalina, A. Analisis Struktur dan Ciri Kebahasaan Teks Eksplanasi Karya Siswa Kelas VIII SMP Negeri 24 Padang.
- Hamdani, M., Prayitno, B. A., & Karyanto, P. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning (Vol. 16, No. 1, pp. 139-145).
- Indrawati, S. W. (2018). Menulis Sebagai Proses Berpikir Ke Arah Globalisasi. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang.
- Liana, D. (2020). Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Saintifik. Mitra Pgmi, 6(1), 15-27.
- Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S. A., & Lazuardi, J. (2022). Bahasa Sebagai Alat Komunikasi Dalam Kehidupan Manusia. Kampret Journal, 1(2), 1-10.
- Margono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. PT. Rineka Cipta, Jakarta.
- Muid, A., Rosidah, A. P., & Shofiyah, L. (2024). Hakikat & Konsep Menulis. Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Pendidikan Islam, 14(14), 8-21.
- Muhamad, D., Adriani, A., & Hud, S. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Menggunakan Media Pembelajaran Gambar Fenomena Alam Siswa Kelas VIII SMP Nasional Banau Kota Ternate. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(12), 698-707.
- Oktaria, S., Soeprianto, H., & Triutami, T. W. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Materi Lingkaran Siswa. Journal of Classroom Action Research, 7(1), 84-90.
- Pohan, A. E. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Penerbit CV. Sarnu Untung.
- Sari, A. P., & Tressyalina, T. (2019). Kontribusi Penguasaan Kosakata Bidang Lingkungan terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Padang Panjang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNP, 8(2), 8-13.
- Sarmadan. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Karya Ilmiah Dalam Pengajaran Bahasa Indonesia Di. In Conference Proceeding Icets 2016 (P. 476).
- Sianturi, R. (2022). Uji homogenitas sebagai syarat pengujian analisis. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 8(1), 386–397. https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.507
- Suryaman, M., & Sari, E. S. (2025). Efektivitas Model Think Talk Write (TTW) Berbantuan Media Gambar Seri Terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Cerita Fantasi Pada Siswa Kelas Vii Smp. At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(6), 271-285.
- Tressyalina, E. R., & Syahrul, R. Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Pariaman. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNP, 6(2), 118-128.
- Yulianti, T. U., Asri, S., & Ulfa, M. (2021). Pengaruh Belajar Berkelompok Terhadap Keterampilan Menulis Iklan. SEMNARA: Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 300-306.