Paedagogie
Sturktur dan Unsur Kebahasaan Teks Deskripsi Kelas VII SMP Negeri 7 Bukittinggi
Abstract
The purpose of this study is first, to describe the structure of descriptive texts written by seventh-grade students of SMP Negeri 7 Bukittinggi. Second, to describe the linguistic elements of descriptive texts of seventh-grade students of SMP Negeri 7 Bukittinggi. This type of research is qualitative research with descriptive methods. The data in this study are descriptive texts of seventh-grade students of SMP Negeri 7 Bukittinggi. The data sources in this study are seventh-grade students of SMP Negeri Bukittinggi in the 2025/2026 academic year. The research instrument is the researcher herself and the performance instrument is the context of writing descriptive texts. The data collection technique in this study is the fishing technique. The data validation technique used in this study is the triangulation technique. The data analysis technique is first, identifying data according to the concept or theory of structure and linguistic elements. Second, identifying data based on the reference theory. Third, analyzing data by recording sentences related to the linguistic elements of descriptive texts. Fourth, interpreting the analyzed data. Fifth, concluding the results of the data description by writing a report. The results of this study consist of two. First, in writing descriptive texts, seventh-grade students of SMP Negeri 7 Bukittinggi have used three text structures. The three text structures are identification/general description, description of parts and conclusion. This is evident from the 30 descriptive texts that have been analyzed, there are 13 complete descriptive texts using identification/general description, description of parts and conclusion. 30 texts that have an identification/general description structure, 30 texts that have a description of parts structure, and 13 texts that have a conclusion structure. Second, seen from the linguistic aspect, seventh-grade students of SMP Negeri 7 Bukittinggi still have errors. This is evident from the 372 sentences analyzed, there are 325 sentences and EYD that are incorrect. This can be seen from 55 errors in the pattern of incorrect sentence elements, 307 errors in the use of incorrect capital letters. 47 errors in inappropriate prepositions, 20 errors in the pronouns ku, kau, ku, mu, and -nya, and 40 errors in incorrect punctuation.
Keywords
description text structure; linguistic elements; qualitative research; EYD errors; text analysisReferences
- Afnita. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Cerita Inspiratif Melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas Ix Smp Negeri 1 Kota Sawahlunto. In Seminar Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(1), 19–23.
- Alwi, Hasan, Soenjono Dardjowidjojo, Hans Lapoliwa, dan A. M. M. (2003). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia.
- Amin, I. M. dan M. R. (2025). Pedoman Singkat tentang Penulisan Teks.
- Arifin, E. Z. dan A. T. (2009). Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi.
- Atmazaki, Niken Vioreza, Jeihan Nabila, M. T. B. (2023). Buku Ajar Metode Penelitian.
- Ermanto dan Emidar. (2016). Bahasa Indonesia: Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi.
- Fitri, S. N. A. S., Septyanti, E., & Zulhafizh, Z. (2024). Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Berdasarkan Gambar Berpola Mind Mapping Siswa Kelas VII MTS Darul Hikmah Pekanbaru. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 2038–2043.
- Harsiati, T. A. T. dan E. K. (2017). Buku Siswa: Bahasa Indonesia.
- Hidayat Harefa, R. T., Lase, W. N., Telaumbanua, R., & Bawamenewi, A. (2023). Pengembangan Media Augmented Reality untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa SMP. Journal on Education, 6(1), 3241–3247.
- Kemendikbud. (2016). Buku Guru: Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi).
- Kemendikbud. (2017). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia.
- Mahsun. (2014). Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia.
- Munaroh, M., & Rosalina, S. (2023). Analisis Kesalahan Ejaan dalam Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Cilebar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(1), 216–228.
- Nazla Asyifa, Putri Azizah, & Valen Tania. (2024). Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(3), 244–252.
- Ningtyas, H. A. dan L. E. R. (2023). KELAYAKAN ISI, PENYAJIAN, KEBAHASAAN, DAN KEGRAFIKAN BAHAN AJAR TEKS DESKRIPSI DI SMP KELAS VII. Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1–23.
- Permadi, D. H. (2014). Pendalaman Buku Teks Bahasa Indonesia SMP Kelas VII.
- Permana, D., & Ratna, E. (2019). Kontribusi Keterampilan Membaca Pemahaman Terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas Vii Smp Negeri 25 Padang. Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(4), 14.
- Putri, T. A. dan Y. R. (2023). View of Keefektifan Kalimat dalam Teks Prosedur Siswa Kelas XI SMK Negeri 8 Padang.
- Rahmadani, M. (2022). Karakteristik struktur dan kebahasaan teks deskripsi siswa di sekolah menengah pertama islam terpadu. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 182.
- Sarumaha, P. S. (2022). Analisis Kesalahan Penulisan Kata Pada Karangan Deskripsi Siswa Kelas Vii Smp Negeri 4 Fanayama Tahun Pembelajaran 2021/2022. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 1(2), 276–285.
- Sugiyono. (2019). Metod Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
- Syafri, D. M., & Afnita, A. (2024). Struktur, Isi, Dan Kebahasaan Teks Prosedur Siswa Kelas Vii Mtsn 2 Kota Pariaman. Jurnal Basataka (JBT), 7(2), 503–516.
- Tarigan, H. G. (2008). Menulis: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.
- Wiranto, D., Riya Anggraini, T., & PGRI Bandar Lampung, S. (2020). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Bandar Lampung Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Berdasarkan Media Gambar Pada Siswa Kelas VII SMP Negri 13 Bandar Lampung. 1–12.
- Wulandari S, G., & Indihadi, D. (2021). Analisis Teks Deskripsi melalui Media Gambar Tunggal di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2345–2354.