Paedagogie
Pengaruh Predict Observe Explain (POE) Berbantuan Media Alat Peraga Komigi terhadap Pemahaman Konsep IPA di SDN Harjosari 02
Abstract
This study was motivated by the low level of students' understanding of science concepts due to learning activities that had not provided sufficient concrete learning experiences. The study aimed to determine the differences and the effect of the Predict Observe Explain (POE) learning model assisted by the Komigi teaching aid on the science concept understanding of fourth-grade students at SDN Harjosari 02. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Pretest–Posttest Control Group Design. The experimental class was taught using the POE learning model assisted by the Komigi teaching aid, while the control class used the POE learning model without the teaching aid. Data were collected through a science concept understanding test, students' response questionnaires, and classroom observation sheets. The data were analyzed using the normality test, homogeneity test, Independent Samples t-Test, and simple linear regression analysis with SPSS. The results showed a significant difference between the experimental and control classes with a significance value of 0.000 (<0.05). The experimental class achieved a mean score of 87.55, while the control class obtained a mean score of 78.43. The regression analysis also indicated a significance value of 0.000 (<0.05), demonstrating that the POE learning model assisted by the Komigi teaching aid had a significant effect on students' science concept understanding. Therefore, the POE learning model assisted by the Komigi teaching aid was more effective in improving students' science concept understanding than the POE learning model without the teaching aid.
Keywords
Predict Observe Explain (POE); Komigi Teaching Aid; Science Concept UnderstandingReferences
- Barakah, L., Candra Puspita Rini, M. P., & Aam Amaliyah, M. P. (2022). ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA KELAS IV SDN. Berajah Journal, 2, 287–292. https://doi.org/https://doi.org/10.47353/bj.v2i2.91
- Fiteriani, I., Mulyani, L. D., Sa’idy, & Baharudin. (2023). Improving Science Conceptual Understanding and Science Process Skills in Elementary School using Predict-Observe-Explain Learning Model. Jurnal Pendidikan MIPA, 24(July), 225–234.
- Fitri, A. S., Aeni, A. N., & Nugraha, R. G. (2023). PENGEMBANGAN KOMIK DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI NILAI-NILAI PANCASILA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. AL-MADRASAH: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MADRASAH IBTIDAIYAH, 7(1), 220–235. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1756
- Fuadliyah, A., & Yasin, F. N. (2025). The Effect of the Predict – Observe - Explain ( Poe ) on Critical Thinking Skills in Science Education : A Quasi-Experimental Study With Fifth-Grade Students. JOURNAL OF INNOVATION AND RESEARCH IN PRIMARY EDUCATION |, 4(3), 1063–1072.
- Hasian, H. P., Situmorang, R. P., Tapilouw, M. C., Studi, P., Biologi, P., Biologi, F., Kristen, U., & Wacana, S. (2020). Pengembangan media animasi sistem gerak berbasis model POE untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan generik sains mempelajari Biologi ( Kurniawan , Muldayanti , & Putri , 2018 ). Oleh karena itu , proses belajar untuk menghafal dan memahami ko. JIPVA (JURNAL PENDIDIKAN IPA VETERAN), 4.
- Hasibuan, A. W., Siregar, N., & Harahap, N. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Predict Observe Explain ( POE ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 0117 Sibuhuan. SIMPATI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Bahasa, 1(4).
- Mallombasi, S. F., Sayidiman, & Suharlin. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Predict , Observe , Explain ( POE ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas IV SD Negeri No . 18 Maero Kecamatan Bontoramba Kabupaten Jeneponto. PINISI JOURNAL OF EDUCATION, 18, 1–14.
- Meirisa, S. (2022). Pengembangan Komik Sebagai Media Pembelajaran Tema Sehat Itu Penting di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Education, 8(3), 800–807. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2538
- Muhaimin, M. R., Ni’mah, N. U., & Listryanto, D. P. (2023). PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1).
- Muna, I. A. (2017). MODEL PEMBELAJARAN POE ( PREDICT-OBSERVE- EXPLAIN ) DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN Pendahuluan. El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 5.
- Nasaruddin. (2018). MEDIA DAN ALAT PERAGA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Oleh: Nasaruddin. Jurnal Pendidikan Matematika Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2), 21–30. https://doi.org/https://doi.org/10.24256/jpmipa.v3i2.232
- Novanto, Y. S., Anitra, R., & Wulandari, F. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN POE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA SD. ORBITA. Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7, 205–211.
- Nurfadhillah, S., Setyorini, A., Armianti, I. J., Fadilla, L. N., Adawiyah, R., & Tangerang, U. M. (2021). PENGGUNAAN MEDIA ALAT PERAGA PADA MATA. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3, 176–186.
- Permadi, B. A., Pesantren, I., Abdul, K. H., & Mojokerto, C. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III Tema I Subtema I Di Mi The Noor penting , sebab dalam proses belajar mengajar ketidak jelasan bahan ajar yang mengajar menjadi lebih menyenangkan dan menarik , sehingga peserta. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 164–172.
- Rodiyana, R., Haryanti, Y. D., & Nurliana, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict, Observe, Explain) Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNMA, April, 776–786.
- Rosdianto, H., Murdani, E., Rosdianto, H., & Murdani, E. (2017). ( PREDICT OBSERVE EXPLAIN ) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA THE IMPLEMENTATION OF POE ( PREDICT OBSERVE EXPLAIN ) MODEL TO IMPROVE STUDENT ’ S CONCEPT UNDERSTANDING ON NEWTON ’ S LAW. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(1), 55–57.
- Saleh, M. S., & Azis, I. (2022). MEDIA PEMBELAJARAN. EUREKA MEDIA AKSARA.
- Sholikhatun, E. (2024). Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Konsep Daur Air Dengan Model Pembelajaran POE. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(01), 21–32. https://doi.org/10.58812/spp.v2i01
- Suarti, Rauf, M., & Khaer, M. W. (2024). Pengaruh penggunaan alat peraga smart trash bin terhadap pemahaman konsep fisika materi teknologi digital. Karst : Jurnal Pendidikan Fisika Dan Terapannya, 7, 43–50. https://doi.org/https://doi.org/10.46918/karst.v7i1.2072
- Subroto, E. N., Qohar, A., & Dwiyana, D. (2020). Efektivitas Pemanfaatan Komik sebagai Media Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan, 5(2).
- Sugiyono, P. D. (2019). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF DAN R dan D.
- Suryani, E., Purwanti, K. Y., & Waluyo, U. N. (2018). Profil tingkat pemahaman konsep cahaya pada siswa sekolah dasar. Prosiding Seminar, 168–172.
- Suryani, E., Rusilowati, A., & Wardono. (2022). ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA SD MENGGUNAKAN TWO-TIER TESTMELALUI PEMBELAJARAN KONFLIK KOGNITIF. Journal of Primary Education, 2(1), 1–8. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul%0APENGERTIAN
- Suteja, L. F., Sa’odah, & Nurfadillah, S. (2022). Analisis Pemahaman Konsep IPA SD Kelas 4 Pada Pembelajaran Jarak Jauh di SDN Buaran Jati 2. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2).
- Wicaksana, Y. T., & Suryani, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Berbantuan Alat Peraga Gaya Terhadap Pemahaman Konsep IPA Materi Gaya di SD Pangudi Utami. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(2), 264–272.