Paedagogie

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan profesionalitas guru informal di Yogyakarta melalui penerapan metode Peer Observation and Evaluation.  Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melibatkan sepuluh guru privat sebagai subjek penelitian. Pendekatan kualitatif diguakan untuk mengumpulkan dan menganalisis data dalam Upaya untuk memahami dampak penerapan metode ini terhadap peningkatan profesionalitas guru. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dimulai daru perencanaan, pelaksanaan, observasi,, dan refleksi. Setiap siklus melibatkan Langkah-langkah konkret dalam penerapan metode peer Observation and Evaluation. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Peer Observation and Evaluation dapat secara signifikan meningkatkan profesionalitas guru informal di Yogyakarta. Ditemukan bahwa melalui proses observasi dan evaluasi oleh rekan sejawat, guru dapat memperoleh umpan balik yang konstruktif untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan kemampuan profesional mereka. Selain itu, kolaborasi antar guru juga meningkat, sehingga tercipta lingkungan belajar yang saling mendukung. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam konteks pengembangan profesionalisme guru informal. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah pentingnya memperkenalkan dan menerapkan metode Peer observation and evaluation dalam konteks pendidikan informal sebagau sarana untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan profesionalitas guru.