Paedagogie

Artikel

Kajian Literatur: Pengaruh E-Modul Interaktif Terhadap Motivasi Siswa dalam Pembelajaran

Lia Rahmawati , Bachtiar Syaiful Bachri , Irena Yolanita Maureen

Published
8 Juli 2025

Vol 20 No 2 (2025)
Pages 47-58

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Seiring dengan perkembangan teknologi pendidikan, e-modul interaktif menjadi salah satu inovasi yang diharapkan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran di berbagai jenjang pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji literatur yang membahas pengaruh penggunaan e-modul interaktif terhadap motivasi siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur sistematis melalui penelusuran artikel ilmiah yang dipublikasikan pada rentang waktu 2022”“2024. Database yang digunakan meliputi Google Scholar, ERIC (Education Resources Information Center), Science Direct, dan portal Garuda. Data dianalisis menggunakan pendekatan analisis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan e-modul interaktif memberikan dampak positif terhadap peningkatan motivasi siswa, khususnya pada aspek partisipasi aktif dan keinginan belajar. E-modul tersebut mendorong keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran serta menjadikan pembelajaran lebih menarik dan efektif. Beberapa faktor yang memengaruhi efektivitas e-modul antara lain desain modul yang menarik, tingkat interaktivitas, serta aksesibilitas teknologi. Secara keseluruhan, e-modul interaktif memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui peningkatan motivasi siswa.

Keywords

e-modul interaktif; motivasi siswa; pembelajaran; teknologi pendidikan

Referensi

  1. Abas, S. Z. B., & Supiah, S. (2025). Integrasi Teknologi Digital Dalam Pengembangan Sumber Belajar PAI yang Kontekstual dan Relevan. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 391–402.
  2. Aeni, W. N., & Widodo, W. (2022). Penggunaan E-Modul Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP pada Materi Kalor. PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS, 10(2), 193–202.
  3. Amalia, F., & Susiyawati, E. (2023). Persepsi Siswa terhadap E-Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Ekologi. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 13(3), 638–643. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1131
  4. Asri, K., & Andaryani, E. T. (2024). Pengaruh E-Modul dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran SBdP di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(3), 1–13.
  5. Belanisa, F., Amir, F. R., & Sudjani, D. H. (2022). E-modul Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.30997/tjpba.v3i1.4754
  6. Budianti, N. M., Suwindia, I. G., & Ari Winangun, I. M. (2024). Literasi sains pada generasi z: Sebuah tinjauan literatur. Education and Social Sciences Review, 5(2), 137. https://doi.org/10.29210/07essr500100
  7. Cabrera, D., Cabrera, L., & Cabrera, E. (2023). The Steps to Doing a Systems Literature Review (SLR). https://doi.org/10.54120/jost.pr000019.v1
  8. Darmawan, P. D., Aziz, M. F. R., & Aini, K. (2025). Kesenjangan Akses Teknologi di Sekolah: Tantangan dan Solusi dalam Penggunaan Media Pembelajaran Digital Berbasis E-Learning. Zaheen : Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 1(2), 1–12.
  9. Dharma, E., & Sihombing, H. B. (2020). Merdeka Belajar: Kajian Literature. Konferensi Nasional Pendidikan I, 183–190. https://proceeding.urbangreen.co.id/index.php/library/article/view/33/33
  10. Febriani, A., Handini, N., Annisa, F., Afriani, N., & Armillah, A. (2024). Pengaruh Penggunaan E-Modul IPA Materi Organ Gerak Hewan dan Manusia Terhadap Hasil Belajar Siswa di SD/MI. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(12), 511–515. https://doi.org/10.5281/ZENODO.10455677
  11. Hartati, N. (2022). Implementasi E-Modul Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi di SMA Negeri 1 Gondang. Jurnal Pendidikan Madrasah, 7(2), 173–184. https://doi.org/10.14421/jpm.2022.72.09
  12. Herwandi, Lukman, & MS, P. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 101–106. https://doi.org/10.21009/JPS.091.01
  13. Jafnihirda, L., Rizal, F., & Pratiwi, K. E. (2023). Efektivitas Perancangan Media Pembelajaran Interaktif E-Modul. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(1), 227–239.
  14. Khulaifiyah, K., Cindy Sonia, P., Suryanti, N., & Markhamah, M. (2022). E-Modul Dengan CANVA Apps Untuk Mendorong Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Karya Abdi Masyarakat Universitas Jambi, 6(2), 420–428.
  15. Maesaroh, I., Nurfalah, S., Nursyamsiah, S., & Dewi, R. S. (2025). Pengaruh Kesesuaian Bahan Ajar Elektronik terhadap Motivasi Belajar Siswa di Kelas Tinggi SD: Tinjauan Pustaka. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 413–421.
  16. Makhmudin, M., Susongko, P., & Habibi, B. (2024). Pengembangan Model Jigsaw Berbantuan E Modul untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Kimia Siswa Kelas X SMA. Journal of Education Research, 5(3), 2768–2781. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1256
  17. Manzil, E. F., Sukamti, S., & Thohir, M. A. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Heyzine Flipbook Berbasis Scientific Materi Siklus Air Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 31(2), 112. https://doi.org/10.17977/um009v31i22022p112
  18. Mutia, T., Suharto, Y., Sahrina, A., Wahyudi, A., Ragil, M. A. R. A., & Aprilia, R. (2025). Efektivitas E-Modul Interaktif Berbasis Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa. Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi, 9(1), 42–51. https://doi.org/10.29408/geodika.v9i1.28193
  19. Mutiara, A., Alfiriani, A., & Novita, R. (2024). Pengembangan E-Modul Interaktif Pada Materi Analisis Data Mata Pelajaran Informatika Kelas X di SMKN 1 Solok Selatan. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 8(5), 10558–10565. https://doi.org/10.36040/jati.v8i5.10976
  20. Novitasari, A. D., & Pratiwi, E. Y. R. (2023). E-Modul Interaktif Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Pada Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 3437–3455.
  21. O’Dea, R. E., Lagisz, M., Jennions, M. D., Koricheva, J., Noble, D. W. A., Parker, T. H., Gurevitch, J., Page, M. J., Stewart, G., Moher, D., & Nakagawa, S. (2021). Preferred reporting items for systematic reviews and metaâ€analyses in ecology and evolutionary biology: A PRISMA extension. Biological Reviews, 96(5), 1695–1722. https://doi.org/10.1111/brv.12721
  22. Putri, S. H. (2024). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Di SMA Negeri 1 Palipi. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 2(2), 97–107. https://doi.org/10.61292/cognoscere.180
  23. Qotimah, I., & Mulyadi, D. (2021). Kriteria Pengembangan E-Modul Interaktif dalam Pembelajaran Jarak Jauh. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 4(2), 125–131.
  24. Razzaq, A. (2023). Efektivitas Penerapan Model Blended Learning Pasca Pandemi. Mandalika Mathematics and Education Journal, 5(1), 114–127. http://dx.doi.org/10.29303/jm.v5i1.5169
  25. Sakinah, M., & Hakim, D. L. (2023). Respons Siswa Terhadap Penggunaan E-Modul Interaktif Barsil Dalam Kemandirian Belajar Matematika. Koordinat Jurnal MIPA, 4(2), 54–65. https://doi.org/10.24239/koordinat.v4i2.71
  26. Sholeh, B., Hufad, A., & Fathurrohman, M. (2023). Pemanfaatan E-Modul Interaktif dalam Pembelajaran Mandiri Sesuai Kapasitas Siswa. 9(2).
  27. Wulandari, D. D., & Adnyana, P. B. (2020). Penerapan E-Modul Interaktif terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas X. Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha, 7(2), 66–80.
Article Metrics
106
Views
82
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 8 Juli 2025
Section Artikel
Copyright Hak Cipta (c) 2025 Paedagogie
Keywords
  • e-modul interaktif
  • motivasi siswa
  • pembelajaran
  • teknologi pendidikan