Paedagogie

Artikel

Identifikasi Kendala dan Strategi Guru dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar

Putri Aprilia Sagitasari , Husna Imro’atus Sholihah , Anna Mariyani

Published
20 September 2025

Vol 20 No 2 (2025)
Pages 153-160

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) serta menganalisis strategi yang digunakan untuk mengatasinya. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek guru kelas V, kepala sekolah, dan 13 peserta didik di SD Negeri 2 Nglenkgir. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan kuesioner, kemudian dianalisis dengan model Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan tiga kendala utama, yaitu rendahnya minat belajar siswa, keterbatasan waktu pembelajaran, dan tingginya beban administrasi guru. Untuk mengatasi kendala tersebut, guru menerapkan strategi kreatif seperti penggunaan media berbasis teknologi, ice breaking, penataan kelas yang kondusif, pemberian tugas tambahan sebagai ekstensi pembelajaran, serta pemanfaatan manajemen waktu dan teknologi digital untuk laporan akademik. Penelitian ini menegaskan bahwa guru mampu beradaptasi melalui strategi praktis yang selaras dengan teori pembelajaran humanistik dan teori birokrasi tingkat jalanan (Street-Level Bureaucracy). Hasil kajian ini berimplikasi pada pentingnya dukungan kelembagaan dalam penyediaan fasilitas pembelajaran dan pengurangan beban administrasi guru.


 

Keywords

kendala guru; strategi guru; IPAS

Referensi

  1. Agus Susena, P. R. (2022). Pemanfaatan Video (youtube) Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Fokes Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi. Jurnal Biologi Kontekstual, volume 4, Nomor 1, Maret 2022.
  2. Alfatonah, I. N. A., Kisda, Y. V., Septarina, A., Ravika, A., & Jadidah, I. T. (2023). Kesulitan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kurikulum Merdeka Kelas IV. Jurnal Basicedu, 7(6), 3397–3405. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6372
  3. Awalia Fadillah, A., & Muth, I. (2024). Penerapan Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin.
  4. Ayu, R., Dewi, A., Putri, N., & Fatkhuri. (2024). Analisis Peran Pemerintah dalam Mengatasi Kesenjangan Pendidikan di Daerah Khusus Jakarta. Jurnal ISO: Jurnal Ilmu Sosial, Politik Dan Humaniora, 4(2), 14. https://doi.org/10.53697/iso.v4i2.2001
  5. Chandra Lubis, D., Khoiroh Sayidah Harahap, F., & Syahfitri, N. (2024). Pembelajaran Berbasis Proyek: Mengembangkan Keterampilan Abad 21 di Kelas. Vol 4 No 1 2024, hal 1292–1300.
  6. Dian Sari, E., & Amaliya Nasucha, J. (2024). Implementasi Teori Kebutuhan Bertingkat Maslow dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MI Darussalam Balongbendo Sidoarjo. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(5).
  7. dkk, S. (2024). Problematika Guru Dalam Merencanakan Pembelajaran IPAS dI Kelas V SD Negeri 2 Manurunge Kabupaten Bone. Journal of Educational and Language Research.
  8. Dwi Haryati, F., & Puspitaningrum, D. (2023). Implementasi Ice Breaking Sebagai Pematik Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pai. Http://Journal.Iaimsinjai.Ac.Id.
  9. Fadila, F. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. 13(4), 4357–4366.
  10. Fajarwati, D. S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Ipas Di Kelas Iv Sd N 2 Pasuruan Kecamatan Penengahan Lampung Selatan. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 1–72.
  11. Ilham, I., Pujiarti, T., Ramadhan, S., & Wulan, W. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Pembelajaran IPAS di SDN 27 Dompu. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 919–929. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.603
  12. Ipas, P., Sd, D. I., Lambheu, N., & Husin, M. (2025). Kendala Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Pada PGSD FKIP Universitas Syiah Kuala Pendahuluan Pendidikan adalah suatu aspek yang wajib dijalani oleh manusia. Karena seiring berjalannya waktu dunia semakin berkembang dan canggih , dimana manusia ditu. 10(1), 1–14.
  13. Kemendikbud. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD-SMA. Merdeka Mengajar.
  14. Kuntum Khaira Ummah1 & , Dea Mustika2. (n.d.). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Pada Muatan IPAS di Kelas IV Sekolah Dasar. Mei 2024.
  15. Maharani Devi, S. (2024). Analisis Pelaksanaan Pengentasan Keluarga Miakin Dalam Perspektif Street Level BirokrsiI. PRAJA Observer: Jurnal Penelitian Administrasi Publik, Vol. 4 No. 01 Januari (2024).
  16. Maisaroh, A. (2024). Peran Multimedia Interaktif Dalam Pengenalan Huruf Hijaiyah Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Teknologi Pembelajaran, Volume 1, Nomor 2, Bulan 2024.
  17. Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka. Metodik Didaktik, 18(2), 54–64. https://doi.org/10.17509/md.v18i2.53304
  18. Nihayatul Fadlilah, U., Purbasari, I., Studi Pendidikan Sekolah Dasar, P., Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F., Muria Kudus, U., Lkr Utara, J., Kulon, K., Bae, K., Kudus, K., & Tengah, J. (2024). Implementasi Pembelajaran IPAS Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar pada Siswa Kelas V. Journal on Education, 06(03), 16314–16321.
  19. Nova Permatasari1, A., Ratnaningrum, I., Qurrotul A’yun, A., & Putri Fauziyah, N. (2025). Penerapan Teori Humanistik dalam Pengembangan Karakter Siswa di SD Negeri Gondoriyo. Journal Research and Education Studies, 6 Nomor 2 Juli 2025.
  20. Oratmangun, R., Malindar, B., & Kezia Risakotta, T. (2025). Implementasi Manajemen Waktu untuk Mendorong Pemberdayaan Ekonomi di Komunitas Pelabuhan pada Daerah Miskin Ekstrim. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2). https://doi.org/10.31949/jb.v6i2.12416
  21. Perni, N. N. (2018). Penerapan Teori Humanistik Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1).
  22. Qoiyimah, S., & Salito. (2025). Studi Kualitatif Tentang Pelaksanaan Awal Pembelajaran Di Kelas. Jurnal Akuntansi, Manajemen, Dan Ilmu Pendidikan (JAMED), 1(2).
  23. Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
  24. Rulifatur Rohmah, N., & Firdausi Nuzula, N. (2024). Penerapan Teori Kebutuhan Maslow dalam Meningkatkan Rasa Aman dan Nyaman Warga Sekolah. Cermin Jurnal, Vol. 4 No. 1 November 2024.
  25. Sartika, M., Okeh Hartono, M., & Yarni, L. (2025). Teori Belajar Humanistik. Journal Research and Education Studies, 6 Nomor 2 Juli 2025.
  26. Zubaidah, siti. (2019). Memberdayakan Keterampilan Abad Ke-21 melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Universitas Negeri Malang. https://www.researchgate.net/profile/Siti-Zubaidah-7/publication/336511419_Memberdayakan_Keterampilan_Abad_Ke-21_melalui_Pembelajaran_Berbasis_Proyek/links/5da404a5299bf116fea4ab7c/Memberdayakan-Keterampilan-Abad-Ke-21-melalui-Pembelajaran-Berbasis-Proyek.pdf
Article Metrics
72
Views
65
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 20 September 2025
Section Artikel
Copyright Hak Cipta (c) 2025 Paedagogie
Keywords
  • kendala guru
  • strategi guru
  • IPAS