Paedagogie

Artikel

Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan sebagai Game Changer dalam Pengembangan Keterampilan Guru

Ahmad Nurjihad Syaiful Arif , Husna Imro'athush Sholihah , Ika Nurwulandari

Published
20 September 2025

Vol 20 No 2 (2025)
Pages 161-168

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Tujuan penelitian ini mengidentifikasi realisasi Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) sebagai game changer dalam pengembangan keterampilan guru, mengidentifikasi tantangan dan kendala serta mengidentifikasi strateginya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi di ruang guru, wawancara dengan seluruh guru dan kepala sekolah, dokumentasi berupa dokumen-dokumen (buku pembelajaran, penilaian, dan gambar), serta angket yang ditujukan untuk seluruh guru. Hasil penelitian menunjukan bahwa realisasi Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) di SD Negeri 1 Gandu dalam proses pembelajaran guru mengadopsi berbagai bahan ajar, video inspirasi guna meningkatkan ketrampilan guru dan kompetensi guru. Dengan adanya Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan sangat membantu untuk tenaga pendidik. Dengan demikian, realisasi Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan yang strategis dan realisasi yang efektif memiliki potensi besar untuk meningkatkan pengembangan ketrampilan guru. Ini bukan sekedar fasilitas tambahan, melainkan platfrom penting dalam menciptakan guru yang kompeten, inovatif, dan termotivasi, yang akhirnya akan meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan. Selain itu, strategi untuk memaksimalkan penggunaan Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) di SD Negeri 1 Gandu seperti  adanya dukungan insfrastruktur dengan  sumber daya, Memanfaatkan fitur komunitas, dan Meningkatkan insiatif terhadap digital.

Keywords

realisasi ruang guru dan tenaga kependidikan; game changer; pengembangan keterampilan

Referensi

  1. Akbar, A. (2021). Pentingnya Kompetensi Pedagogik Guru. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 23. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i1.4099
  2. Al Ghifari, F. H. (2024). Guru dalam Pembelajaran di Era Digital. An-Nibraas, 3(01), 32–44. https://doi.org/10.62589/jurnalpemikiranislam.v3i01.252
  3. Amananda, N., Fatmaryanti, S. D., & Anjarini, T. (2025). Analisis keterampilan guru dalam mengadakan variasi media pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Borobudur Educational Review, 5(1), 70–79. https://doi.org/10.31603/bedr.13312
  4. Amin, A., Sahabuddin, E. S., & Makkasau, A. (2025). Pengaruh Pemanfaatan Platform Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) dan Motivasi Guru terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Turikale Kabupaten Maros. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 301–316.
  5. Effendi, D., & Wahidy, D. A. (2019). Pemanfaatan Teknologi Dalam Proses Pembelajaran Menuju Pembelajaran Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 125–129.
  6. Elvarisna, E., Sari, R., Zahara, S., Marsena, M., & Rahmi, S. (2024). Analisis Kebijakan Pendidikan Dan Tenaga Kependidikan. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 1174–1182. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1623
  7. Fikri, A., Nurona, A., Saadah, L., Nailufa, L. E., & Ismah, V. (2021). Keterampilan Guru Dalam Membimbing Diskusi Pada Pembelajaran Abad 21. Tanjak: Journal of Education and Teaching, 2(1), 1–7. http://ejournal.stainkepri.ac.id/index.php/tanjak
  8. Fricticarani, A., Hayati, A., R, R., Hoirunisa, I., & Rosdalina, G. M. (2023). Strategi Pendidikan Untuk Sukses Di Era Teknologi 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 4(1), 56–68. https://doi.org/10.52060/pti.v4i1.1173
  9. Garcia, A. R., Filipe, S. B., Fernandes, C., Estevão, C., & Ramos, G. (2020). Penelitian Kualitatif.
  10. Gumohung, A. M., Moonti, U., & Bahsoan, A. (2021). Pengaruh Keterampilan Menjelaskan Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jambura Economic Education Journal, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.37479/jeej.v3i1.8312
  11. Hasanah, I. M., Asbari, M., & Wardah, H. (2024). Guru Berkualitas: Esensi Pendidikan Bermutu. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(3), 23–27.
  12. Liestyasari, S. I. (2025). STRATEGI TINDAKAN RASIONAL GURU SOSIOLOGI DALAM RATIONAL ACTION STRATEGIES OF SOCIOLOGY TEACHERS. 4, 311–319.
  13. Mansir, F. (2020). Kesejahteraan Dan Kualitas Guru Sebagai Ujung Tombak Pendidikan Nasional Era Digital. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(2), 293. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i2.829
  14. Nizam. (2020). Potret Pendidikan Tinggi Di Masa Covid-19. In Potret Pendidikan Tinggi Di Masa Covid-19 (Vol. 1).
  15. Nurhalizah, S., Putri, D., & Hadiyanti, O. (2025). Peran Guru dalam Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 128–142. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1088
  16. Nurpaisa, & Rustan, E. (2024). Strategi Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SDN 21 Tadette: Analisis Faktor Pendukung dan Penghambat. Al Birru: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan Dasar, 2(2), 27–32.
  17. Nurul Melani Haifa, Indah Nabilla, Virda Rahmatika, Rully Hidayatullah, & Harmonedi Harmonedi. (2025). Identifikasi Variabel Penelitian, Jenis Sumber Data dalam Penelitian Pendidikan. Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 256–270. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i2.1563
  18. Ramdani, M., Yuliyanti, S. Y., Rahmatulloh, I. T., & Suratman, S. (2022). Penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) pada Guru Sekolah Dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 2(6), 248–254. https://doi.org/10.53621/jider.v2i6.201
  19. Setiawan, I., & Munir, A. A. A. (2025). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Pai Melalui Ruang Gtk Dalam Kurikulum Merdeka. LIVABIL: Learning Vision for a Better Index Education Journal, 1(1), 39–49.
  20. Sudarta. (2022). HUBUNGAN ANTARA LITERASI NUMERIK DENGAN DISPOSISI MATEMATIS PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V DI SD AL-KAUTSAR BANDAR LAMPUNG SKRIPSI. 16(1), 1–23.
  21. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
  22. Supérieure, É. (2016). EVALUASI USER EXPERIENCE PLATFORM RUANG GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (GTK) MENGGUNAKAN TUXEL 2.0 SKRIPSI. d, 1–23.
  23. Syahroni, M. (2020). Pelatihan Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Guna Peningkatan Mutu Pembelajaran Jarak Jauh. International Journal of Community Service Learning, 4(3), 170–178. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i3.28847
  24. Syatrian, H. (2023). Studi Tentang Dampak Penggunaan Platform Merdeka Mengajar (Pmm) Dan Sistem Pengukuran Kinerja Guru Terhadap Kesempatan Pengembangan Diri Guru Pada Sd Negeri 014 Binaan Bukit Bestari. 59.
  25. Ummah, M. S. (2019). PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
  26. Weliyati, I. M. (2022). Penanganan Masalah Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Dalam Proses Pembelajaran Bimbingan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Jurnal MediaTIK, 5(1), 9–12. https://ojs.unm.ac.id/mediaTIK/article/view/31246
  27. Zaini, P. M., Zaini, P. M., Saputra, N., Penerbit, Y., Zaini, M., Lawang, K. A., & Susilo, A. (2023). Metodologi Penelitian Kualitatif (Issue May).
Article Metrics
71
Views
45
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 20 September 2025
Section Artikel
Copyright Hak Cipta (c) 2025 Paedagogie
Keywords
  • realisasi ruang guru dan tenaga kependidikan
  • game changer
  • pengembangan keterampilan