Paedagogie

Artikel

Penerapan Model Pembelajaran Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Kemampuan Numerasi Matematis Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar

Nida Aini , Indhira Asih Vivi Yandari , Trian Pamungkas Alamsyah

Published
1 Desember 2025

Vol 20 No 2 (2025)
Pages 281-290

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Kemampuan numerasi matematis merupakan salah satu aspek penting dalam pendidikan matematika yang memungkikan peserta didik untuk memahami, menerapkan, dan mengkomunikasikan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari. Namun, masih banyak tantangan yang dihadapi peserta didik dalam mengembangkan kemampuan numerasi matematis yang baik. Salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah dengan penerapan model pembelajaran tipe Numbered Head Together (NHT) . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan numerasi matematis peserta didik kelas IV di SDN Baketor. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent Control Group Design . Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen sebanyak 20 orang peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dan kelas kontrol sebanyak 20 orang peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan numerasi matematis yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji normalitas, homogenitas, dan uji-t. Analisis deskriptif menunjukkan peningkatan rata-rata kelas eksperimen dari 36,6 menjadi 70,5. Uji inferensial ( independen sample t-test ) menghasilkan thitung = 8,087 > t tabel = 2,024 (α=0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan numerasi matematis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) memiliki kemampuan numerasi yang lebih baik.


Kata Kunci: Model pembelajaran tipe Numbered Head Together (NHT) , kemampuan numerasi, Sekolah dasar


  


 

Keywords

Numbered Head Together; kemampuan numerasi; sekolah dasar; NHT

Referensi

  1. Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). DESAIN KUASI EKSPERIMEN DALAM PENDIDIKAN: LITERATUR REVIEW. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3). https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800
  2. Aisa, S., Febriani, D. N., Putri, N. S., Deviyanti, M. R., & Sholikha, A. (2021). Studi Literatur: Model-Model Pembelajaran Di Sekolah Dasar.
  3. Astutik, P., & Wulandari, S. S. (2020). Analisis Model Pembelajaran Number Head Together Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 154–168. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p154-168
  4. D, D., Khasanah, M., & Putri, A. M. (2022). Penguatan Literasi, Numerasi, Dan Adaptasi Teknologi Pada Pembelajaran Di Sekolah: (Sebuah Upaya Menghadapi Era Digital dan Disrupsi). Eksponen, 11(2), 25–35. https://doi.org/10.47637/eksponen.v11i2.381
  5. Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 93. https://doi.org/10.30651/else.v3i1.2541
  6. Fatikasari, A. H., Purwandari, S., & Triana, P. M. (2024). Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT). Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1544–1554. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.2964
  7. Habibah, A. H., & Fathurrahman, M. (2025). Analisis Penerapan Model Pembelajaran pada Modul Ajar Pendidikan Pancasila SDN 1 Purwosari Kabupaten Blora. 7.
  8. Inggriyani, F., & Maulani, R. (n.d.). Analisis Keterampilan Berbicara Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht).
  9. Ismail, R., Abrar, A. I. P., Nur, F., Suharti, S., & Halimah, A. (2021). Development of Contextual-Based Mathematics Learning Tools on the Subject of Comparison. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 11(01), 62–72. https://doi.org/10.22437/edumatica.v11i01.12045
  10. Jazimah, J. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Matematis pada Materi Pengolahan Data Siswa Kelas V A SDN 61/X Talang Babat. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 5(1), 91–109. https://doi.org/10.22437/gentala.v5i1.9428
  11. Lastini, F., Haryanti, S., Sumardjoko, B., & Fauziati, E. (2024). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Bruner Pada Pembelajaran Matematika Tentang Perkalian di Kelas II Sekolah Dasar. 09.
  12. Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi Numerasi Siswa dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69–88. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol4no1.2019pp69-88
  13. Monica, F., Yandari, I. A. V., & Rakhman, P. A. (2024). Penerapan Problem Based Learning Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematis Materi Pecahan Pada Peserta Didik. 2.
  14. Nadjamuddin, A., & Hulukati, E. (2022). KemampuanLiterasi Numerasi Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Basicedu, 6(1), 987–996. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1999
  15. Nasoha, S. R., Araiku, J., Pratiwi, W. D., & Yusup, M. (2022). Kemampuan Numerasi Siswa Melalui Implementasi Bahan Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 49–61. https://doi.org/10.31851/indiktika.v4i2.7903
  16. Pendy, A., & Mbagho, H. M. (2020). Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Pada Materi Relasi dan Fungsi. Jurnal Basicedu, 5(1), 165–177. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.542
  17. Ramadhani, M. H., Agung, A., Maghfira, R. D. S., Sari, R., & Supriatna, I. (2025). Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur tentang Konsep, Tantangan, dan Implikasinya bagi Pembelajaran Masa Kini.
  18. Ramadhanti, K., Asih V.Y, I., & Alamsyah, T. P. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Berbasis Budaya Banten Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas Iv Sekolah Dasar. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 94. https://doi.org/10.33087/phi.v4i2.105
  19. Salsabilah, A. P., & Kurniasih, M. D. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Ditinjau dari Efikasi Diri pada Peserta Didik SMP. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(02), 138–149. https://doi.org/10.22437/edumatica.v12i02.18429
  20. Sarita, R., & Kurniawati, Y. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kimia Berbasis Keterampilan Generik Sains. Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, 12(1), 31–39. https://doi.org/10.22437/jisic.v12i1.7846
  21. Surya, A. (2025). Kemampuan Numerasi di Sekolah Dasar: Systematic Literature review.
  22. Tangkin, W. P., & Dethan, S. (2022). Metode Numbered Heads Together Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Program Linear. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 537–551. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2054
  23. Wahyuhandini, D., Asih V.Y, I., & Pamungkas Alamsyah, T. (2023). Penerapan Model Proble Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Kognitif Matematik Peserta Didik Kelas V A Di Sdn Cigabus. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3072–3078. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1179
  24. Widiani, L. W., Wiguna, I. K. W., & Primayana, K. H. (2025). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together Berbantuan Pptx terhadap Pemahaman Konsep Matematika Kelas IV Gugus I Kecamatan Buleleng. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 12. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.1682
  25. Witono, S., & Hadi, M. S. (2025). Numerasi dan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2489–2496. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7180
Article Metrics
40
Views
32
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 1 Desember 2025
Section Artikel
Copyright Hak Cipta (c) 2025 Paedagogie
Keywords
  • Numbered Head Together
  • kemampuan numerasi
  • sekolah dasar
  • NHT