Paedagogie

Sebagai upaya untuk menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan produktif sehingga siswa dapat dibekali dengan kemampuan berpikir kritis yang kuat yang siap diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, penelitian ini dilakukan di kelas IV SD Islam Al-Chusnaini Sidoarjo dengan melibatkan 28 siswa sebagai subjek. Proses penelitian berlangsung dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui analisis kuantitatif dengan menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Tes yang diberikan mengukur kemampuan pemecahan masalah pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, sedangkan observasi dilakukan untuk memantau proses pembelajaran. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model Problem Based Learning, sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan, dengan nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa meningkat dari 74,32 pada siklus pertama menjadi 94,75 pada siklus kedua. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning  efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi kalimat fakta dan opini di kelas IV SD Islam Al-Chusnaini Sidoarjo.