Paedagogie

Pendidikan nasional di Indonesia saat ini tengah menghadapi tantangan serius berupa kesenjangan antara pengetahuan moral teoritis dengan perilaku nyata siswa di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi integrasi dan efektivitas penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) guna meningkatkan sikap moral siswa di tengah tantangan degradasi moral remaja. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru sebanyak 3 orang dan siswa sebanyak 10 orang, serta studi dokumentasi modul ajar di SMP Negeri 1 Simpang Tiga kabupaten Pidie, yang kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi dilakukan melalui tiga strategi utama, yaitu insersi nilai dalam materi ajar, model pembelajaran berbasis proyek, dan habituasi budaya sekolah. Selain itu, ditemukan peningkatan signifikan pada sikap moral siswa, khususnya pada dimensi beriman dan bertakwa dalam aspek kejujuran akademik, gotong royong dalam kolaborasi, dan berkebinekaan global dalam toleransi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran PPKn yang berorientasi pada Profil Pelajar Pancasila efektif mentransformasi pengetahuan kewarganegaraan menjadi disposisi moral yang nyata dan relevan. Oleh karena itu, disarankan agar sekolah mengadopsi Pembelajaran Berbasis Proyek sebagai model utama dan memperkuat habituasi sebagai dukungan whole-school approach untuk keberlanjutan karakter.