Paedagogie

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi pecahan melalui penggunaan media puzzle pecahan pada siswa kelas IVA SDI Maumere. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart. Kegiatan penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang mecakup tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas IV A SDI Maumere. Data diperoleh melalui tes hasil belajar serta lembar observasi sikap dan keterampilan siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung nilai rata-rata dan presentase ketuntasan belajar klasikal pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar setelah penggunaan media puzzle  pecahan. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 63,32 pada pra siklus dengan ketuntasan klasikal 44%, menjadi 82,24 pada siklus I dengan ketuntasan 76%, dan meningkat kembali pada siklus II menjadi 91 dengan ketuntasan klasikal mencapai 92%. Peningkatan tidak hanya terlihat pada aspek kognitif, tetapi juga pada sikap dan keterampilan siswa dalam mengikuti pembelajaran. Hal ini menegaskan bahwa media puzzle pecahan dapat digunakan secara efektif untuk membantu siswa memahami komsep pecahan dan meningkatkan hasil belajar matematika pada jenjang sekolah dasar.