Paedagogie

Artikel

Efektivitas Integrasi Model Student Teams Achievement Division (STAD) dengan Multimedia dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Sekolah Dasar

Sigit Rahmat Basuki , Ratna Hidayah

Published
7 Januari 2026

Vol 21 No 1 (2026)
Pages 57-64

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Keterampilan kolaborasi menjadi salah satu keterampilan abad ke-21 yang dibutuhkan dan harus dikuasai siswa untuk menghadapi tantangan. Pada kenyataannya, ditemukan rendahnya keterampilan kolaborasi dan permasalahan mendasar terkait keterampilan kolaborasi siswa kelas V dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas integrasi model Student Teams Achievement Division (STAD) dengan multimedia dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa kelas V SD Negeri Karangtanjung. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif. Hasil penelitian yang diperoleh dari penelitian ini, yakni integrasi model Student Teams Achievement Division (STAD) dengan multimedia dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa kelas V SDN Karangtanjung, dengan persentase pada siklus I sebesar 73,47% dengan kategori cukup baik, siklus II sebesar 84,37% dengan kategori baik, dan siklus III sebesar 92,18% dengan kategori sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa integrasi model Student Teams Achievement Division (STAD) dengan multimedia terbukti efektif dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa kelas V SD Negeri Karangtanjung.

Keywords

keterampilan kolaborasi; multimedia; STAD

Referensi

  1. Abrori, A. N., & Sumadi, C. D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas 2 SDN Morkoneng 1. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(4), 305. https://doi.org/10.55606/lencana.v1i4.2385
  2. Budiman, A. (2020). Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Pengaruhnya Bagi Kemampuan Berpikir Kritis dan Efikasi Diri. Dalam Purwokerto: CV Pena Persada.
  3. Dewi, R. M., & Mailasari, D. U. (2020). Pengembangan Keterampilan Kolaborasi pada Anak Usia Dini melalui Permainan Tradisional. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 223. https://doi.org/https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.8796
  4. Fawwaziara, E. S., Rahmawati, C., & Dewi, N. R. (2024). Peningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik melalui model pbl berbasis culturally responsive teaching pada pembelajaran ipa kelas vii-a smp n 13 semarang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Penelitian Tindakan Kelas, 416. https://proceeding.unnes.ac.id/snpptk/article/view/3167/2632
  5. Febriyanti, A. I., Suhartono, S., & Suryandari, K. C. (2025). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi dan Kemampuan Numerasi Melalui Penerapan Model Student Team Achievement Divisions (STAD) pada Siswa Kelas II SD. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1), 136–144. https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.87501
  6. Hanum, C. B., Sopandi, W., & Sujana, A. (2023). Students’ Participation and Collaboration Skills through RADEC Learning Model and the Influencing Factors. Mimbar Sekolah Dasar, 10(1), 219. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v10i1.55449
  7. Ilma, S., Al-Muhdhar, M. H. I., Rohman, F., & Saptasari, M. (2022). Promote Collaboration Skills during the COVID-19 Pandemic through Predict-Observe-Explain-Based Project (POEP) Learning. Journal of Biological Education Indonesia (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 8(1), 33. https://doi.org/10.22219/jpbi.v8i1.17622
  8. Jamhari, M. (2024). Implementasi Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Siswa Kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 526. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20519
  9. Kamalini, N. M. T., & Wiarta, I. W. (2024). Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Matematika Siswa Sekolah Dasar dengan Model Student Teams Achievement Division Berbantuan Multimedia Interaktif. Indonesian Journal of Instruction, 5(3), 381. https://doi.org/10.23887/iji.v5i3.79559
  10. Kurniawati, I. D. (2018). Media pembelajaran berbasis multimedia interaktif untuk meningkatkan Pemahaman konsep mahasiswa. DoubleClick: Journal of Computer and Information Technology, 1(2), 70. https://doi.org/10.25273/doubleclick.v1i2.1540
  11. Liber, P., Marni, Teko, A., & Novalia, L. (2024). Peran Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Partisipasi Aktif Siswa di Dalam Kelas. Coram Mundo: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 6(2), 273. https://doi.org/10.55606/corammundo.v6i1.414
  12. Muna, K. M., Ngatman, N., & Salimi, M. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Chips untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi dan Hasil Belajar IPAS tentang Kebutuhan Manusia pada Siswa Kelas IVB SD Negeri Roworejo Tahun Ajaran 2023/2024. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1), 71. https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.87067
  13. Nofianti, D. S., & Suryandari, K. C. (2018). Analysis of The Application of Cooperation and Improvement of Storytelling Skills in Learning Elemnetary School Students. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 1(2), 113. https://doi.org/doi.org/10.20961/shes.v1i2.26800
  14. Nofitasari, D., Anjarini, T., & Suyoto, S. (2022). Penerapan Metode Mind Mapping Pada Tema Indahnya Kebersamaan Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas IV SD Negeri Korowelang. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 88–89. https://ebook.umpwr.ac.id/jpd/article/view/2017
  15. Rahmatika, A. (2019). The effectiveness of student teams achievement division to teach writing viewed from students’ creativity. International Journal of Language Education, 3(1), 48. https://doi.org/10.26858/ijole.v1i1.6786
  16. Reni, S. A., Praherdhiono, H., & Soepriyanto, Y. (2021). Peningkatan keterampilan kolaborasi desain menggunakan model kooperatif tipe STAD secara online. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(3), 277. https://doi.org/10.17977/um038v4i32021p270
  17. Sari, K., & Susanti, A. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 822. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.5088
  18. Sari, S. P., & Bermuli, J. E. (2021). Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Siswa Pada Pembelajaran Daring Melalui Implementasi Pendidikan Karakter. Jurnal Kependidikan, 7(1), 111. https://doi.org/10.33394/jk.v7i1.3150
  19. Semathong, S. (2023). Participatory Action Research to Develop the Teachers on Classroom Action Research. Shanlax International Journal of Education, 11(3), 30. https://doi.org/10.34293/education.v11i3.6118
  20. Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). Keterampilan 4C abad 21 dalam pembelajaran pendidikan dasar. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 8(2), 110.
  21. Setyawan, W. A. N. (2023). Peningkatan kolaborasi peserta didik kelas II C SD Kanisius Sengkan dengan menggunakan model pembelajaran student teams achievement division (STAD). COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(5), 1005–1011. https://doi.org/10.22460/collase.v6i5.20880
  22. Sorden, S. (2016). The Cognitive Theory of Multimedia Learning. https://www.researchgate.net/publication/267991109
  23. Suci, Y. T. (2018). Menelaah Teori Vygotsky dan interdepedensi sosial sebagai landasan teori dalam pelaksanaan pembelajaran kooperatif di sekolah dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 234. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v3i1.269
  24. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta.
  25. Tang, Y., Zheng, J., Sun, X., & Huang, J. (2021). Collaboration Report on the Study of Social and Emotional Skills of Chinese Adolescents (III) General Situation of Collaboration Ability. BECE, 9(1), 1210. https://doi.org/10.15354/bece.21.rp033
  26. Trinawindu I. B. K., Dewi, A. K., & Narulita, E. T. (2016). Multimedia interaktif untuk proses pembelajaran. Prabangkara: Jurnal Seni Rupa dan Desain, 19(23), 38.
  27. Widiastuti, A., Ghina, H., Fahira, H., & Rustini, T. (2023). Menumbuhkan Sikap Saling Menghargai Melalui Pembelajaran IPS pada Materi Berbagai Jenis Pekerjaan di Sekitar Kita. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 3346. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2294
  28. Wulandari, I., & Kunci, K. (2022). Model pembelajaran kooperatif tipe STAD (student teams achievement division) dalam pembelajaran MI. Jurnal papeda, 4(1), 19. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1754
  29. Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, 2(2), 1.
Article Metrics
76
Views
40
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 7 Januari 2026
Section Artikel
Copyright Hak Cipta (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • keterampilan kolaborasi
  • multimedia
  • STAD