Paedagogie
Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Digital terhadap Keterampilan Memahami Teks Bacaan pada Materi Pelajaran Bahasa Indonesia di SD
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan memahami teks bacaan siswa kelas III SD Negeri 233 Palembang akibat metode ceramah monoton dan minimnya penggunaan media digital. Tujuan penelitian adalah mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis digital terhadap keterampilan memahami teks bacaan Bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan metode kuantitatif eksperimen true experimental design jenis posttest-only control group design dengan populasi 49 siswa kelas III dan sampel 49 siswa (Kelas III A: 25 siswa eksperimen; Kelas III B: 24 siswa kontrol) melalui purposive sampling. Instrumen berupa tes posttest 5 soal uraian dianalisis dengan uji normalitas Shapiro-Wilk, homogenitas Levene, dan Mann-Whitney U menggunakan SPSS 27. Hasil menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen 83,36 dan kelas kontrol 60,6, dengan 88% siswa eksperimen mencapai KKM 75. Uji Mann-Whitney U (p=0,000) menolak hipotesis nol. Disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis digital (video YouTube, Wordwall) secara signifikan meningkatkan keterampilan memahami teks bacaan siswa.
Keywords
Digital Learning Media; Experimental Research; Indonesian Language; Reading Comprehension; WordwallReferensi
- Abubakar, R. (2021). Pengantar metodologi penelitian. Suka Press.
- Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Rineka Cipta.
- Arikunto, S. (2014). Prosedur penelitian. Rineka Cipta.
- Arsyad, A. (2018). Media pembelajaran. PT RajaGrafindo Persada.
- Astuti, J. D. (2022). Kesulitan peserta didik menentukan ide pokok paragraf materi teks narasi. Prosiding Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian, 1285–1291.
- Bungin, B. (2005). Metodologi penelitian kuantitatif. Kencana.
- Daryanto. (2007). Evaluasi pendidikan. Rineka Cipta.
- Djamarah, S. B., & Zain, A. (2016). Strategi belajar mengajar. Rineka Cipta.
- Elhefni, A. I., Ihwanah, A., et al. (2023). Use of Wordwall learning media to improve Indonesian learning outcomes in elementary schools. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(2). DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i2.1447
- Fadilah, A., et al. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat, dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2). DOI: https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.938
- Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan media dalam pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4).
- Fitri, S. D., Selfiyana, S., Rakhmatika, I., Afifah, N., Handiawan, M. D., & Prayogi, A. (2024). Penggunaan media pembelajaran digital dalam meningkatkan keterampilan literasi peserta didik di MA Pembangunan Jakarta. Multiple: Journal of Global and Multidisciplinary, 2(6), 1931–1940.
- Ginting, M. A. B. (2022). Meningkatkan prestasi belajar dengan penggunaan video YouTube pada pembelajaran tematik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(1).
- Hamalik, O. (2006). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
- Harianto, E. (2016). Membaca sebagai keterampilan berbahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 5(2).
- Islami, A., et al. (2024). Pengaruh penggunaan Literacy Cloud terhadap minat baca dan keterampilan membaca pemahaman. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1). DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6352
- Kurniyati, T. (2020). Upaya meningkatkan minat membaca siswa sekolah dasar. JGURUKU: Jurnal Penelitian Guru, 1(2). DOI: https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.572
- Mailida, Y. (2023). Karakteristik mata pelajaran Bahasa Indonesia. Journal of Social Science Research, 3, 1–2.
- Mulyosari, E. T., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2395–2405. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5037 DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5037
- Nasution. (2013). Berbagai pendekatan dalam proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
- Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Misykat: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Qur’an, Hadis, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1). DOI: https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
- Parwati, N. N., et al. (2019). Belajar dan pembelajaran. Rajawali Pers.
- Patiung, D. (2016). Membaca sebagai sumber pengembangan intelektual. Al Daulah: Jurnal Hukum Pidana dan Ketatanegaraan, 5(2), 352–376. https://doi.org/10.24252/ad.v5i2.4854 DOI: https://doi.org/10.24252/ad.v5i2.4854
- Qolby, B. S. (2020). Uji Mann-Whitney dalam statistika nonparametrik. Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika, 2(1), 3–16.
- Sadiman, A. S., et al. (1990). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Rajawali.
- Sanjaya, W. (2014). Media komunikasi pembelajaran. Kencana.
- Sanjaya, W. (2019). Penelitian pendidikan: Jenis, metode, dan prosedur. Alfabeta.
- Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
- Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
- Suryani, N., et al. (2018). Media pembelajaran inovatif dan pengembangannya. PT Remaja Rosdakarya.
- Widodo, A., et al. (2008). Pendidikan IPA di SD. UPI Press.
- Winarni, E. W. (2021). Teori dan praktik penelitian kuantitatif dan kualitatif. Bumi Aksara.