Paedagogie

Artikel

Hubungan Sikap Ilmiah Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V SD

Dhiyan Nur Laily , Ela Suryani

Published
27 Maret 2026

Vol 21 No 1 (2026)
Pages 1365-1372

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara sikap ilmiah dan keterampilan proses sains siswa kelas V di SD Islam se-Kecamatan Ungaran Barat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional, yang dirancang untuk menguji hubungan antara dua variabel dalam suatu fenomena pendidikan. Data dikumpulkan melalui instrumen angket sikap ilmiah dan tes keterampilan proses sains yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil analisis menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,245 dengan nilai signifikansi 0,006 (< 0,05). Temuan ini menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara sikap ilmiah dan keterampilan proses sains, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima. Berdasarkan pedoman interpretasi koefisien korelasi, nilai 0,245 berada pada kategori hubungan lemah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa sikap ilmiah memiliki hubungan positif terhadap keterampilan proses sains siswa, meskipun tingkat hubungannya tergolong rendah.

Keywords

sikap ilmiah, keterampilan proses sains

Referensi

  1. Abdullah, U. H., Yana, D., Akbar, H., & Wilis, R. (2024). Correlation Analysis Between Watering Interval , Stem Height , Stem Diameter , And Number Of Leaves In Jackfruit Seedlings ( Artocarpus Heterophyllus Lamk ). 7(1), 10–17.
  2. Ahsani, E. L. F., & Rusilowati, A. (2022). Implementation of integrated science teaching materials based on elementary students’ science literacy. Journal of Primary Education, 11(2), 123.
  3. Amalina, G. F., & Suryani, E. (2026). Hubungan Minat Belajar dan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar. 21(1). https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.15889
  4. Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Pt Rineka Cipta.
  5. Dolapcioglu, S., & Subası, M. (2022). The Relationship Between Scientific Process Skills and Science Achievement: A Meta-Analysis Study. Journal of Science Learning, 5(2), 363–372. https://doi.org/10.17509/jsl.v5i2.39356
  6. Hayazee, F., & Nur, E. (2025). Teachers ’ Challenges in Teaching Science Process Skills to Seventh Grade Students : Kendala Guru dalam Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VII. Journal of Education Methods Development, 20(1), 1–8. https://doi.org/10.21070/ijemd.v20i1.894
  7. Hendracipta, N., Nulhakim, L., & Agustini, S. M. (2017). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 215. https://doi.org/10.30870/jpsd.v3i2.2141
  8. Irwanto. (2022). Dampak Pembelajaran Kolaboratif Berorientasi Riset Terhadap Keterampilan dan Sikap Proses Ilmiah Calon Guru. Journal Of Technology and Science Education, 12, 2.
  9. Karplus, R. & Thier, H. D. (1974). A New Look at Elementary School Science. Rand McNally.
  10. Khotimah, U. L., Suryanda, A., & Heryanti, E. (2024). Hubungan sikap ilmiah dengan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perubahan lingkungan. Jurnal Education and Development, 12(3), 150–157.
  11. Kurniawati, A. (2021). Science Process Skills and Its Implementation in the Process of Science Learning Evaluation in Schools . 5(2), 16–20.
  12. Nurjumiati, N., Yulianci, S., Adawiyah, R. A., & Putri, M. R. N. (2025). Analisis diagnosis awal keterampilan proses sains mahasiswa PGSD pada mata kuliah konsep dasar IPA. Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA Dan Teknologi, 2(2), 119–125.
  13. Nurlaelah, Muh, T., & Ramlawati. (2022). Hubungan Antara Sikap Ilmiah Dan Keterampilan Proses sains Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri Barru. Jurnal IPA Terpadu, 6(3), 48–56.
  14. Obe, W. H. (2018). The teaching of science in primary schools. David Fulton Publishers.
  15. OECD. (2016). Excellence and Equity in Education.
  16. Parmiti, D. P., Rediani, N. N., Antara, I. G. W. S., & Jayadiningrat, M. G. (2021). The effectiveness of local culture-integrated science learning through project-based assessment on scientific attitudes and science process skills of elementary school students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(3), 439–446. https://doi.org/10.15294/JPII.V10I3.31301
  17. Purnamasari, S. (2020). Pengembangan praktikum IPA terpadu tipe webbed untuk meningkatkan keterampilan proses sains. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 5(2), 8–15.
  18. Putra, M. I. S., Widodo, W., & Jatmiko, B. (2016). The Development Of Guied Inquiry Science Learning materials To Improve Science Literacy Skill Of Prospective MI Teachers. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(1), 83–93. https://doi.org/10.15294/jpii.v5i1.5794
  19. Rusdiman, B., Muhammad, I., Luqmanul, A. H. ., Ariyanto, S. A. P., Oky, P., & Sabar, N. (2024). Analysis Of Science Process Skills And Scientific attitudes Junior High Schooool Students In Nunukan Regency. Jurnal Eduscience, 11(3), 546–567.
  20. Rustaman, N. . (2019). Mengembangkan Keterampilan Proses Sains Melalui Pembelajaran Inkuiri.
  21. Sephiana, D., & Nurita, T. (2025). Analysis of Junior High School Students’ Science Process Skills on Vibration Material. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA (Vol. 1, Issue 1).
  22. Siddiqui, D. U., & Khatoon, M. S. (2021). Science Process Skills among Senior Secondary School Students in relation to their Attitude towards Science. 11(04), 44–60.
  23. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RND. AlfaBeta Bandung.
  24. Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
  25. Suryani, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Minat Belajar IPA Siswa SDN Wirogomo 01. Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(2), 152–157.
  26. Suwintara, P., Gede, A. I., & Ketut, A. S. I. (2022). HUBUNGAN SIKAP ILMIAH DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPA SISWA SD. 9, 376–385.
  27. Wahyuni, S., & Hambali, H. (2024). Keterampilan proses sains untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 85–95.
  28. Wicaksana, Y. T., & Suryani, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Berbantuan Alat Peraga Gaya Terhadap Pemahaman Konsep IPA Materi Gaya di SD Pangudi Utami. Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(2), 264–272.
  29. Widyastika, D., & Wahyuni, N. (2022). Pengembangan Penilaian Sikap Ilmiah Berbasis Inkuiri Berorientasi Pendidikan Karakter Siswa pada Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9402–9409. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4087
Article Metrics
63
Views
39
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 27 Maret 2026
Section Artikel
Copyright Hak Cipta (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • sikap ilmiah, keterampilan proses sains