Paedagogie

Artikel

Pengaruh Team Games Tournament dan Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Siswa

Agustinus Tanggu Daga , Agustina Mersiana Paila , Petrus Lende

Published
17 Februari 2026

Vol 21 No 1 (2026)
Pages 369-376

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan pengaruh model Team Games Tournament (TGT) dan Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Penelitian melibatkan siswa kelas V SDK Bali Loura dengan desain kuasi-eksperimental. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berbentuk 10 soal pilihan ganda yang telah divalidasi oleh ahli pendidikan matematika. Analisis data mencakup uji deskriptif (pretest dan posttest), analisis prasyarat (normalitas dan homogenitas), serta uji hipotesis (paired sample t-test dan uji-t independen). Hasil penelitian menunjukkan (1) nilai rata-rata  prestest dan posttest  TGT adalah 40.7 dan 85, sedangkan nilai rata-rata  prestest dan posttest  NHT  sebesar 38.6 dan 71.43; (2) Uji normalitas data menunjukan nilai signifikansi TGT sebesar 0.115, dan NHT sebesar 0.251 dimana keduanya lebih besar dari 0.05 sehingga disimpulkan kedua data berdistribusi normal. sedangkan nilai signifikansi homogenitas sebesar  0.889, lebih besar dari 0.05 yang berarti data bersifat homogen; (3) hasil uji paired sample t-test pada kelas TGT dan NHT menunjukkan nilai signifikansi  sebesar 0.000 < 0.05.  Artinya, terdapat perbedaan sigifikan nilai rata-rata pretest dan posttest  baik kelompok TGT maupun NHT. Sedangkan hasil t-test menunjukan nilai  signifikansi sebesar 0.001 < 0.05. Artinya terdapat perbedaan signifikan nilai rata-rata siswa kelas TGT dan NHT. 

Keywords

Hasil Belajar; Team Games Tournament; Numbered Head Together

Referensi

  1. Afidah, N., Rahmawati, A., Rahmawati, S., Nugraha, Y. A., & Rohim, D. C. (2024). Efektivitas Model Kooperatif Tipe TGT (Team Game Tournament) Berbantuan Kartu Soal Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Gribig. Journal of Eelementary Education, 7(3), 561–567.
  2. Alifiani, A. (2017). Penerapan Model pembelajaran NHT-TGT untuk Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Konsep Materi Matematika SMA. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 11–20. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i1.13100
  3. Amelia, T. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Terhadap Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas IV SDN 2 Metro. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung.
  4. Anggara, D. S., & Anwar, S. (2017). Modul Statistika Pendidikan. Tangerang Selatan: Unpam Press.
  5. Anggraini, Y. S., Neviyarni, S., Ahmad, S., & Zainil, M. (2024). Comparison of Numbered Head Together and Teams Games Tournament Cooperative Models on the Learning Outcomes in Mathematics Learning. International Journal of Elementary Education, 8(4), 734–742. https://doi.org/10.23887/ijee.v8i4.91095
  6. Barrett, P., Davies, F., Zhang, Y., & Barrett, L. (2015). The Impact of Classroom Design on Pupils’ Learning : Final Results of a Holistic , Multi-Level Analysis. Building and Environment, 89, 118–133. https://doi.org/10.1016/j.buildenv.2015.02.013
  7. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “ What †and “ Why †of Goal Pursuits : Human Needs and the Self-Determination of Behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
  8. Dewi, N. M., & Kristin, F. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Numbered Head Together dan Team Games Tournament Terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas 6 SD. Jurnal Riset Pendidikan Dasa, 6(2), 147–154.
  9. Dita, F. C. (2025). The Effectiveness of the Team Games Tournament ( TGT ) Cooperative Learning Model Supported by Digital Interactive Media : A Systematic Literature Review. Indonesian Journal of Education and Social Studies, 4(3), 324–336. https://doi.org/10.33650/ijess.v4i3.12798
  10. Fadly, W. (2022). Model-Model Pembelajaran untuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Ponorogo: Bening Pustaka.
  11. Febyani, K., & Setiawan, Y. (2022). Meta-Analisis Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dan Teams Games Tournament (TGT) Ditinjau Dari Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(19), 259–275. https://doi.org/10.5281/zenodo.7171730
  12. Hardini, C. P., & Handayani, S. (2021). Using Numbered Heads Together to Improve Students’ Vocabulary Learning Outcomes : A Classroom Action Research with The Students of SMP Islam Al - Hadi Sukoharjo. English Research Journal : Journal of Education, Language, Literature, Arts and Culture, 6(2), 1–8. https://doi.org/10.33061/erj.v6i2.6124
  13. Isnawan, M. G. (2020). Kuasi-Eksperimen. Lombok: Nashir Al-Kutub Indonesia.
  14. Jannah, M., Husniati, A., & Sirajuddin. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(2), 89–98. https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i2.172
  15. Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2014). Cooperative Learning in 21st Century. Anales De Psicología Annals of Psychology, 30(3), 841–851. https://doi.org/10.6018/analesps.30.3.201241
  16. Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (2013). Cooperative Learning: Improving University Instruction by Basing Practice on Validated Theory. Journal on Excellence in College Teaching, 25(3–4), 85–118. https://celt.miamioh.edu/index.php/JECT/article/view/454
  17. Kagan, S. (1992). Cooperative Learning. San Juan Capistrano, CA: Resources for Teachers, Inc.
  18. Ma’rifany, N. I., Nurfaizah, A. P., & Rahman, H. (2024). Pengaruh Penerapan Model Teams Games Tournament ( TGT ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Pinisi Journal of Education, 4(2), 23–30.
  19. Maman, M., & Rajab, A. A. (2016). The Implementation of Cooperative Learning Model ‘Number Heads Together (NHT )’ in Improving the Students’ Ability in Reading Comprehension. International Journal of Evaluation and Research in Education, 5(2), 174–180. https://doi.org/10.11591/ijere.v5i2.4536
  20. Nurahmawati, D., & Sesrita, A. (2020). Membandingkan Antara Model Number Head Together (NHT) dan Teams Games Tournament (TGT) Pada Hasil Belajar Matematika. Sittah: Journal of Primary Education, 1(1), 17–30. https://doi.org/10.30762/sittah.v1i1.1968
  21. Nurhaliza, T. (2025). Pengaruh Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Concept Mapping Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas V SD (Thesis). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung Bandar lampung.
  22. Panggabean, F. M., Barus, P. N., Tobing, R. A. A., & Marbun, R. (2024). The Role of Teacher As A Learning Facilitators In 21st Century Education. Jurnal Pendidikan Transformatif, 8(12), 407–411.
  23. Panjaitan, A., & Sari, P. L. P. (2023). The Effect of Teams Games Tournament (TGT) Strategy With The Help of Word Wall Application on The Students’ Mastery of Simple Present Tense. Vision, 19(1), 58–71. https://doi.org/10.30829/vis.v19i1.2446
  24. Ramadhani, W. S., Tirtanawat, M. R., & Prastiwi, C. H. W. (2024). The Effectiveness of Team Games Tournament ( TGT ) Learning Model to Improve Memory Skill On Teaching Vocabulary. Jurnal Cakrwala Akademika (JCA), 1(1), 52–62.
  25. Ratnasari, D. A., Hanafi, Y., & Kustia, C. P. (2025). Efektivitas Model Cooperative Learning Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Bookwidgets Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika, 10(2), 1625–1632.
  26. Ristiana, B., Ni’mah, N. U., & Sutriyani, W. (2022). Peranan Pembelajaran Model Number Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Materi Aproksima di SD. Jurnal PGSD Indonesia, 8(2), 1–9. https://journal.upy.ac.id/index.php/JPI
  27. Rochimawati, N., & Kusmanto, B. (2016). Studi Komparasi Pembelajaran TGT dan NHT Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Yogyakarta. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 79–88.
  28. Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice (2nd Editio). Boston: Allyn & Bacon.
  29. Sulistiawati, N., Hermawan, Y., & Nurdianti, R. R. S. (2024). Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Dengan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Pada Mata Pelajaran Ekonomi. COSMOS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi Dan Teknologi, 1(6), 528–535.
  30. Wilkins, N. J., Verlenden, J. M. V, Szucs, L. E., & Johns, M. M. (2024). Classroom Management and Facilitation Approaches That Promote School Connectedness. Journal Sch Health, 93(7), 582–593. https://doi.org/10.1111/josh.13279.Classroom
Article Metrics
80
Views
19
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 17 Februari 2026
Section Artikel
Copyright Hak Cipta (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • Hasil Belajar
  • Team Games Tournament
  • Numbered Head Together