Paedagogie

Landasan penelitian ini adalah kurangnya penelitian tentang penggunaan upacara bendera untuk mengajarkan disiplin dan tanggung jawab kepada siswa sekolah dasar. Sebenarnya, kegiatan ini memainkan peran besar dalam membantu siswa tumbuh sebagai pribadi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana praktik upacara bendera dapat membantu anak-anak kelas IV mengembangkan rasa tanggung jawab dan disiplin, mengidentifikasi tantangan dalam menerapkan kebiasaan ini, dan menilai bagaimana kegiatan ini memengaruhi perkembangan karakter siswa. Partisipan dalam penelitian ini, yang menggunakan metodologi kualitatif deskriptif, meliputi kepala sekolah, guru kelas, dan siswa kelas empat di SD N 2 Ngabean yang dipilih secara khusus. Setelah pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, pendekatan triangulasi sumber dan teknis digunakan untuk menilai validitas data. Melalui keterlibatan aktif dalam tugas-tugas seremonial, kepatuhan terhadap aturan, dan kebiasaan disiplin dan tepat waktu, kebiasaan upacara bendera secara efektif menanamkan rasa tanggung jawab dan disiplin pada siswa, menurut temuan penelitian. Perbedaan motivasi siswa dan kurangnya pemahaman tentang pentingnya upacara bendera merupakan beberapa tantangan yang dicatat. Hasil ini konsisten dengan tujuan penelitian dan memberikan dukungan pada hipotesis pendidikan karakter, yang menyoroti nilai rutinitas dan panutan dalam mempromosikan tanggung jawab dan disiplin. Menurut temuan penelitian, upacara bendera secara teratur dapat membantu siswa sekolah dasar mengembangkan prinsip-prinsip moral jika didampingi oleh guru mereka. Implikasi penelitian ini meliputi peningkatan penelitian pendidikan karakter dan menawarkan saran yang bermanfaat bagi pendidik dan sekolah tentang cara terbaik menggunakan upacara bendera sebagai alat pembentukan karakter.