Paedagogie

Artikel

Pengaruh Model Pembelajarann Inquiry berbasis Video Interaktif terhadap Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Eka Amelia Utari , Wahyu Susiloningsih

Published
2 Maret 2026

Vol 21 No 1 (2026)
Pages 625-634

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry berbasis video interaktif pada materi “Cahaya dan Sifatnya” terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini berasal dari rendahnya pencapaian belajar siswa pada pelajaran IPAS yang dipicu oleh minimnya pemanfaatan media pembelajaran serta pembelajaran inquiry yang merupakan model pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk secara aktif menemukan pengetahuan melalui proses penyelidikan dengan arahan guru. Dengan memadukan video interaktif berupa video yang memungkinkan siswa berinteraksi secara aktif, sehingga meningkatkan keterlibatan dan pemahaman belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen, yaitu desain post-test only control group. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas dengan total 52 siswa kelas V SDN Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya yang terdiri dari 26 siswa kelas kontrol dan 26 siswa kelompok eksperimen. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes yang telah diuji untuk validitas dan reliabilitasnya. Hasil analisis data menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam hasil belajar antara siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inquiry berbasis video interaktif terbukti berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V dalam pembelajaran IPAS.

Keywords

model inquiry; video interaktif; hasil belajar; IPAS

Referensi

  1. Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
  2. Asih, N. L. S. M., Sujana, I. W., & Rizkasari, E. (2024). Penerapan Model Inquiry Learning Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD No. 1 Kuta. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 6(1), 46–51.
  3. Azaria, D. P. (2014). (2020). Toward A Media History Of Documents, 7(2), 107–115.
  4. Budiyono. (2023). Teknik Analisis Data Uji Normalitas ANOVA. 4(2), 170.
  5. Drajati, N. L. (2022). Psikologi Dalam Dunia Pendidikan. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(01), 29–38. Https://Doi.Org/10.53977/Ps.V2i01.526
  6. Ety Suhaity. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 Min 11 Jakarta Melalui Model Pembelajaran Inquiry Learning. Indonesian Journal Of Teaching And Learning (INTEL), 2(2), 348–355. Https://Doi.Org/10.56855/Intel.V2i2.471
  7. Faberta, F., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Inquiry Dan Discovery Learning Bermuatan Karakter Terhadap Keterampilan Proses Ilmiah Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Tematik. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 4(1), 1. Https://Doi.Org/10.26737/Jpdi.V4i1.929
  8. Hadi, M. R., Ismail, M., Hudori, A., & Herianto, E. (2025). Efektivitas Inquiry Learning Berbasis Video Interaktif Terhadap Minat Belajar : Studi Kuasi-Eksperimen. 3, 91–93.
  9. I.K.N.D. Yogi, I.N. Sudiana, & I.B. Putrayasa. (2024). Media Video Pembelajaran Ipas Berbasis Model Inkuiri Terbimbing Materi Perubahan Wujud Zat. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 111–123. Https://Doi.Org/10.23887/Jurnal_Pendas.V8i1.3178
  10. Kelas, D. I., Sd, I. V, & Pulau, N. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Di Kelas Iv Sd Negeri 031 Pulau Kijang Rabiah. 2, 463–467.
  11. Khanifah. (2024). PT. Media Akademik Publisher Tantangan Dan Peluang Pendidikan Agama Islam Terhadap Kenakalan Remaja Di Era Digital. Jma), 2(6), 3031–5220.
  12. Nurhayati, R., Waluya, S. B., & Asih, T. S. N. (2019). Model Pembelajaran Inkuiri Blended Learning Strategi Flipped Classroom Dengan Media Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 2(1), 278–285.
  13. Pinem, P. (2023). Pengembangan Materi Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva Pada Materi Ips Tentang Peninggalan Sejarah Di Kelas Iv Sdn Percontohan Kabanjahe,. Digital Repository, 1–6.
  14. Rahmi, M. S. M., Budiman, M. A., & Widyaningrum, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Macromedia Flash 8 Pada Pembelajaran Tematik Tema Pengalamanku. International Journal Of Elementary Education, 3(2), 178. Https://Doi.Org/10.23887/Ijee.V3i2.18524
  15. Rambe, N. H. B., Syafitri, D., & Ridha, Z. (2024). Penggunaan Media Interaktif Video Animasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Materi Peredaran Darah Pada Manusia Kelas V MIS Al-Ilmiyyun. Education Achievement: Journal Of Science And Research, 1050–1064.
  16. Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa’adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi Dan Teori Pendekatan, Strategi, Dan Metode Pembelajaran. Indonesian Journal Of Elementary Education And Teaching Innovation, 2(1), 20. Https://Doi.Org/10.21927/Ijeeti.2023.2(1).20-31
  17. Rianandari, A. N., Purnomo, H., & Info, A. (2023). Penerapan Model Guided Inquiry Terhadap Hasil. 17(2), 237–246. Https://Doi.Org/10.30595/Jkp.V17i2.18263
  18. Rizkianti, P. A., Asbari, M., Priambudi, N. P., Alhani, S., & Asri, J. (2024). Pendidikan Indonesia Masih Buruk ? 03(02), 35–38.
  19. Sari, B. S., Purwanti, K. Y., & Waluyo, U. N. (2025). Keefektifan Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video Interaktif Terhadap Kemandirian Belajar. 4307(May), 3144–3154.
  20. Syahroni, M. I. (2022). Prosedur Penelitian Kuantitatif. 2(3), 43–56.
  21. Syaifuddin & Iswara. (2021). Guided Inquiry , Matlab, Statistika. 16(30), 13–20.
  22. Susiloningsih. W (2022). Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi Studi Literatur : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. 74(02), 304–313.
  23. Wahyudi, D., Idris, J., & Abidin, Z. (2023). Tren Dan Isu Penelitian Uji-T Dan Chi Kuadrat Dalam Bidang Pendidikan. LINEAR: Journal Of Mathematics Education, 4(2), 182–196. Https://Doi.Org/10.32332/Linear.V4i2.7987
  24. Wajdi, F., Seplyana, D., Juliastuti, Rumahlewang, E., Fatchiatuzahro, Halisa, N. N., Rusmalinda, S., Kristiana, R., Niam, M. F., Purwanti, E. W., Melinasari, S., & Kusumaningrum, R. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif. In Jurnal Ilmu Pendidikan(Vol.7,Nomor2). Https://Books.Google.Com/Books?Hl=En&Lr=&Id=Yohoeqaaqbaj&Oi=Fnd&Pg=PA61&Ots=C8ryl0yxjs&Sig=WDE02kg_a8Ji-MH7KL-433o2efy
  25. Zulkifli, A., Gusniati, J., Septi Zulefni, M., Aldania Afendi, R., Asni, W., & Fitriani, Y. (2025). Tutorial Uji Normalitas Dan Uji Homogenitas Dengan Menggunakan Aplikasi SPSS. Jurnal Cahaya Nusantara, 1(2), 3093–8113. Https://Creativecommons.Org/Licenses/By/4.0/
Article Metrics
120
Views
36
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 2 Maret 2026
Section Artikel
Copyright Hak Cipta (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • model inquiry
  • video interaktif
  • hasil belajar
  • IPAS