Paedagogie

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya belajar dan kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V sekolah dasar, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Subjek penelitian berjumlah 35 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur gaya belajar dan kedisiplinan belajar, serta dokumentasi nilai hasil belajar matematika. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan infernsial dengan berbantuan program SPSS, meliputi uji prasyarat analisis dan uji regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa gaya belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika. Kedisiplinan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika. Secara simultan, gaya belajar dan kedisiplinan belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dengan kontribusi sebesar 86,5%. Simpulan penelitian ini menunjukan bahwa gaya belajar yang sesuai dan kedisiplinan belajar yang tinggi berperan penting dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar.