Paedagogie

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Bangunharjo melalui penggunaan aplikasi Kahoot yang diintegrasikan dengan model Problem Based Learning serta menganalisis tingkat efektivitas penerapannya dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing terdiri atas 27 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui pemberian pretest dan posttest. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Samples t-test, serta uji N-Gain untuk mengetahui perbedaan dan besarnya peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kelas eksperimen, dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,56 (kategori sedang) yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,51 (kategori rendah). Selain itu, hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,002 < 0,05 yang menandakan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelas. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Kahoot yang terintegrasi dengan model PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. 

Kata Kunci : Kahoot, Problem Based Learning, hasil belajar matematika, media interaktif, sekolah dasar