Paedagogie

Peran nilai-nilai spiritualitas Islam dalam membentuk etos kerja guru, khususnya guru Pendidikan Agama Islam (PAI), dalam menghadapi tantangan kesejahteraan, profesionalisme, dan kebijakan pendidikan belum sepenuhnya adil. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kepustakaan yang bertujuan untuk memahami dan menginterpretasikan fenomena sosial melalui analisis berbagai sumber literatur yang relevan. Pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi, yaitu dengan menelaah buku, artikel jurnal ilmiah, laporan penelitian, serta dokumen akademik yang berkaitan dengan topik penelitian. Penelitian ini menemukan bahwa zuhud bukanlah sikap menjauhi dunia secara mutlak, melainkan menempatkan dunia pada posisi yang seimbang agar tidak menjadi tujuan utama dalam hidup. Adapun qana”˜ah bukan berarti pasrah tanpa daya, melainkan menerima dengan cukup atas rezeki yang ada sambil tetap berikhtiar secara aktif dan kritis. Integrasi kedua nilai ini dalam kepribadian guru menciptakan karakter yang sabar, tangguh, dan bermartabat, sekaligus mampu bersikap kritis terhadap ketimpangan sistemik. Penelitian ini menekankan bahwa kebijakan pendidikan harus dibangun atas dasar keadilan struktural sekaligus nilai moral spiritual, agar tidak hanya menuntut pengabdian guru, tetapi juga memenuhi hak-hak dasarnya. Spiritualitas seharusnya menjadi sumber kekuatan perubahan, bukan alasan pembenaran terhadap sistem yang timpang. Oleh karena itu, artikel ini merekomendasikan sinergi antara pembinaan ruhani, penguatan karakter, dan desain kebijakan pendidikan Islam yang adil, berkelanjutan, dan memberdayakan guru.