Paedagogie

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran modal sosial dalam pembentukan karakter religius siswa di tingkat sekolah menengah pertama. Pendekatam penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi nonpartisipan, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari waka kesiswaan, guru PAI BP kelas VII, dan sepuluh siswa kelas VII B. Data dianalisis melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modal sosial berperan terhadap pembentukan karakter religius siswa melalui tiga dimensi utama. Pertama, jaringan sosial antara guru, siswa, orang tua, dan teman sebaya menciptakan sistem pengawasan bersama dan dukungan sosial yang memperkuat konsistensi pembiasaan religius baik di sekolah maupun di rumah. Kedua, norma sosial sekolah yang diwujudkan melalui tata tertib, budaya sekolah, dan pembiasaan keagamaan berfungsi sebagai instrumen pedagogis yang membentuk kebiasaan religius melalui mekanisme internalisasi nilai dan pembiasaan berkelanjutan. Ketiga, kepercayaan antara guru dan siswa menciptakan lingkungan belajar yang aman dan suportif yang memfasilitasi internalisasi nilai religius secara emosional, bukan sekadar kognitif. Dengan demikian, modal sosial berperan dalam pembentukan karakter religius siswa di tingkat sekolah menengah pertama, melalui kolaborasi sekolah dan keluarga, konsistensi penerapan norma, dan pembangunan kepercayaan guru dan siswa.