Paedagogie

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kognitif siswa kelas 1 MI  pada mata pelajaran matematika, khususnya materi penjumlahan dan pengurangan. Masalah utama meliputi metode pengajaran konvensional yang monoton, kurangnya minat siswa, serta kesulitan siswa dalam membedakan operasi hitung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dari metode Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media manipulatif Math Adventure terhadap kemampuan kognitif siswa.”‹Metodologi yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen (Pre-Experimental Design). Populasi dan sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas 1 MI Islamiyah Pakel Tuban Tahun Pelajaran 2025 /2026  yang berjumlah 22 siswa. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar observasi, dokumentasi, dan tes kemampuan kognitif (pre-test dan post-test). Teknik analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis dengan bantuan program SPSS. Pengumpulan data dilakukan melalui tes uraian yang diberikan dalam  bentuk pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan statistic deskriptif dan statistic inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Uji paired sample t-test menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest pada kedua kelompok, sedangkan uji independent sample t-test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis siswa pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.Berdasarkan analisis data, disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari kombinasi metode dan media tersebut terhadap peningkatan kemampuan kognitif siswa dalam pembelajaran matematika.