Paedagogie

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran Augmented Reality (AR) Assemblr EDU terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari 44 siswa kelas lima, dengan 22 siswa dalam kelompok eksperimen dan 22 siswa dalam kelompok kontrol, yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui instrumen tes kognitif yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data meliputi uji normalitas (Shapiro-Wilk), uji homogenitas (Levene), uji hipotesis (Independent Sample T-Test), dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest kelas eksperimen (93) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (79). Uji Independent Sample T-Test menghasilkan nilai t = 5,567 dengan signifikansi <0,001, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelas. Nilai N-Gain kelas eksperimen mencapai 70,35% (kategori tinggi), sedangkan kelas kontrol sebesar 40,22% (kategori sedang). Disimpulkan bahwa penggunaan media AR Assemblr EDU berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas V pada materi Berkenalan dengan Bumi Kita.