Paedagogie

Artikel

Strategi dan Metode Pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam: Kajian Literatur Konsep, Prinsip Pedagogis, dan Implementasi Kontemporer

Erli Yana , Mike Andrini , Imam Syafe’i , Eti Hadiati , Ratu Vina Rahmatika

Published
27 Maret 2026

Vol 21 No 1 (2026)
Pages 1581-1594

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif konsep strategi dan metode pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam (PAI), termasuk prinsip-prinsip pedagogis yang mendasarinya serta implementasi metode kontemporer yang relevan dengan kebutuhan peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data dikumpulkan melalui studi dokumentasi terhadap buku, artikel jurnal, dan dokumen akademik terkait, kemudian dianalisis menggunakan analisis isi (content analysis) untuk menelaah konsep, prinsip, dan metode pembelajaran yang efektif dalam PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran PAI yang mengintegrasikan ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik, serta menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif, selaras dengan teori pendidikan modern, khususnya konstruktivisme dan humanistik. Penerapan prinsip pedagogis seperti keteladanan, pembiasaan, partisipatif, dan relevansi memperkuat internalisasi nilai-nilai Islam dan efektivitas pembelajaran. Selain itu, metode pembelajaran kontemporer, termasuk diskusi, problem-based learning, pembelajaran berbasis proyek, dan pemanfaatan teknologi digital, meningkatkan motivasi, keterlibatan, serta relevansi materi. Meskipun terdapat kendala terkait kompetensi guru dan fasilitas, integrasi prinsip pedagogis Islam klasik dengan metode modern menjadikan PAI tidak hanya sarana penyampaian pengetahuan, tetapi juga media pembentukan karakter dan pengembangan kompetensi abad 21. Simpulan penelitian menekankan pentingnya penguatan kapasitas guru, pengembangan kurikulum adaptif, dan penyediaan fasilitas pendukung agar tujuan pendidikan Islam tercapai secara holistik.

Keywords

Pendidikan Islam; Strategi Pembelajaran; Prinsip Pedagogis; Metode Pengajaran; Pendidikan Kontemporer

Referensi

  1. Ahmad, M., & Arifin, S. (2024). Digital learning innovation in Islamic religious education: Opportunities and challenges in the contemporary era. Journal of Islamic Education Studies, 12(1), 45–60. https://doi.org/https://doi.org/10.15642/jies.2024.12.1.45-60.
  2. Arikunto, S. (2018). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
  3. Azra, A. (2019). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium III. Jakarta: Kencana.
  4. Chailani, M. I., Rahman, A., & Hidayat, T. (2024). Teacher role modeling (uswah hasanah) in strengthening students’ character in Islamic education. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 19(1), 85–101. https://doi.org/https://doi.org/10.19105/tjpi.v19i1.10085.
  5. Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Thousand Oaks: CA: Sage Publications.
  6. Fadli, M, Faizin, E. (2025). Analisis Strategi Pembelajaran Aktif dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ( PAI ). Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 21825–21828. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.30035.
  7. Hamdani, A. (2021). Relevansi Pendidikan Agama Islam dalam Konteks Pendidikan Karakter di Era Digital. Jurnal Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 16(2), 95–110. https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/tadris/issue/view/643.
  8. Hanif, N. K. & M. (2025). Penerapan Teori-Teori Belajar Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(3), 882–888. https://journal.al-afif.org/index.php/al-ilmiya/article/view/457.
  9. Hatija. (2023). Participatory learning approaches in Islamic religious education to develop students’ critical thinking. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 145–158. https://doi.org/https://doi.org/10.15575/jpi.v9i2.23451.
  10. Ilmiah, N., & Tingang, N. (2020). The implementation of discussion method in improving Islamic religious education learning outcomes. International Journal of Islamic Educational Psychology, 1(2), 89–102. https://doi.org/https://doi.org/10.18196/ijiep.v1i2.10345.
  11. Intan Solihat Fazrin, Aulia Rahma Azizah, Jesinca Aliyyah, Isna Nurul Aini, U. S. (2025). Problem-Based Learning sebagai Strategi Penguatan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. TSAQAFATUNA : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 7(1), 77–89. https://doi.org/https://doi.org/10.54213/tsaqafatuna.v7i1.604.
  12. Jauhari, A., & Karyono, H. (2022). Humanistic learning theory in Islamic education: Concept and implementation. Ta’dib: Journal of Islamic Education, 27(2), 151–165. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/td.v27i2.14172.
  13. Jumiati, D., Putri, A., & Yeli, S. (2025). Constructivist and Humanistic Learning Theories in Islamic Religious Education (IRE): Student-Centered Learning Approaches. Jurnal Psikologi Prima, 8(2), 294–302. https://doi.org/https://doi.org/10.34012/psychoprima.v8i2.7689.
  14. Kasenda, Mumin, & R. (2023). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Jurnal Educatio: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 45–59. https://ejournal.unp.ac.id/index.php/educatio/article/view/68373.
  15. Lubis, M. (2022). Penerapan Metode Diskusi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik. Jurnal Tarbiyah, 14(1), 45–56. https://www.jurnal.staiuisu.ac.id/index.php/tarbiyah/article/view/63.
  16. Maisyanah, Arif Rahman, N. K. & M. Y. A. B. (2024). Living Qur’an Approach to Improve Critical Thinking Skills in Islamic Religious Education Learning. AL‑HAYAT Journal of Islamic Education, 8(4), 1383–1398. https://doi.org/10.35723/ajie.v8i4.7.
  17. Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2019). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). CA: Sage Publications.
  18. Mulyoto. (2018). Strategi pembelajaran PAI. Yogyakarta: Pustaka MediaGuru.
  19. Nata, A. (2018). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.
  20. Nazilah, L. R., Oktarina, D., & Wahyudi, A. (2024). THE ROLE OF EDUCATORS IN ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION LEARNING IN FORMING THE CHARACTER OF STUDENTS IN ELEMENTARY SCHOOLS. Journal Analytica Islamica, 13(2), 268–273. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30829/jai.v13i2.21791.
  21. Nursikin, M. (2016). Constructivism learning theory in Islamic education perspective. Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 85–96. https://doi.org/https://doi.org/10.15575/jpi.v2i2.788.
  22. Permana, D., Suryana, Y., & Hidayat, R. (2025). Problem-based learning in Islamic religious education: Strengthening students’ moral reasoning. International Journal of Instruction, 18(1), 321–336. https://doi.org/https://doi.org/10.29333/iji.2025.18119.
  23. Prayetno, I. (2025). Tantangan Dan Solusi Dalam Pembelajaran PAIDi Era Digital. Jurnal Kajian Islam Dan Sosial Keagamaan, 3(2), 616–622. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jkis/index.
  24. Rahmawati, S. (2019). Implementasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa di SMA Negeri 1 Banda Aceh. Skripsi, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
  25. Ramli, H. D. &. (2025). Humanism and Constructivism Learning Theories ( Their Application in Islami Religious Education Learning ). JOURNAL OF DIGITAL LEARNING ANDDISTANCE EDUCATION (JDLDE), 3(8), 1211–1219. https://doi.org/https://doi.org/10.56778/jdlde.v3i8.392.
  26. Salabi, M. & A. S. (2024). Prinsip-Prinsip Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Kitab ar- RasÅ«l al- Mu ’ allim w a AsÄlibuhu f Ä« al- Ta ’ lÄ«m. PASE: Journal of Contemporary Islamic Education, 3(2), 99–127. https://doi.org/https://doi.org/10.47766/pase.v3i2.646.
  27. Salsabila, U. H., Salsabila, S. S., Fauziyah, N., & Sholihatien, R. A. N. (2023). Pemanfaatan Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran PAI di Era Pandemi. Al-Hikmah: Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam, 8(1), 40–48. https://doi.org/https://doi.org/10.36378/al-hikmah.v8i1.1797.
  28. Sanjaya, W. (2018). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
  29. Sari, N. A. (2020). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Karakter Religius Peserta Didik di SMA Negeri 1 Yogyakarta. Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
  30. Serli Mita Audri, S. Z. (2025). Tantangan dan Solusi Pembelajaran Pendidikan Islam pada Sekolah Dasar di Daerah Terpencil. QOUBA : Jurnal Pendidikan, 1(2), 127–135. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/qb.v1i2.343.
  31. Shahbana, E., Siregar, R., & Hidayat, M. (2020). Habituation method in strengthening Islamic character education in schools. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 5(1), 72–84. https://doi.org/https://doi.org/10.35316/jpii.v5i1.210.
  32. Siregar, M. (2024). Strategi Pembelajaran Pai Kontekstual. Jurnal Kualitas Pendidikan, 2(2), 280–286. https://doi.org/https://doi.org/10.65311/jkp.v2i2.987.
  33. Siyono, M. S. H. &. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital: Analisi Literatur Tentang Peran Guru Dalam Mengintegrasikan Teknologi Muhamad Syarif Hidayatullah 1 , Siyono 2. QAYID: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 337–349. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/qd.v1i2.376.
  34. Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
  35. Sulaiman. (2019). Metodologi pembelajaran pendidikan agama Islam: Kajian teori dan aplikasi pembelajaran PAI. Yogyakarta: Deepublish.
  36. Sunita Bebi, Hasan Matsum, K. (2025). Pembelajaran Pendididikan Agama Islam Pendekatan Kontekstual Dalam Membentuk Karakter Peduli Sosial Dan Tanggung Jawab Siswa SMP PAB 21. NUSANTARA: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(1), 28–39. https://j-pkesling.org/index.php/jpdk/article/view/18.
  37. Supriydi, B. K. F. &. (2023). Fostering Religious Character in Elementary School Students: Insights from Religious Habituation Activities Membentuk Karakter Keagamaan pada Siswa Sekolah Dasar: Wawasan dari Aktivitas Habitual Keagamaan. Indonesian Journal of Islam Studies, 11(3). https://doi.org/https://doi.org/10.21070/ijis.v11i3.1678.
  38. Suraiya. (2022). Penerapan Problem Based Learning dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 12(4). https://doi.org/https://doi.org/10.22373/jm.v12i4.17211
  39. Zed, M. (2018). Metode penelitian kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
  40. Zubairi. (2022). Strategi pembelajaran pendidikan agama Islam. Jakarta: Kencana.
Article Metrics
231
Views
163
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 27 Maret 2026
Section Artikel
Copyright Hak Cipta (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • Pendidikan Islam
  • Strategi Pembelajaran
  • Prinsip Pedagogis
  • Metode Pengajaran
  • Pendidikan Kontemporer