Paedagogie
Artikel
Pengaruh Kompetensi Profesional dan Kemampuan Mengadopsi Teknologi Digital Terhadap Kualitas Pembelajaran di SD Negeri Gugus Bougenville IV Kecamatan Ulubelu
Published
27 Maret 2026
Vol 21 No 1 (2026)
Pages 1621-1632
Open Access
Abstrak
Kualitas pembelajaran di sekolah dasar dipengaruhi oleh kompetensi profesional guru dan kemampuan dalam mengadopsi teknologi digital, sehingga penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pengaruh kedua variabel tersebut terhadap kualitas pembelajaran di SD Negeri Gugus Bougenville IV Kecamatan Ulubelu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh kompetensi profesional dan kemampuan mengadopsi teknologi digital, baik secara parsial maupun simultan, terhadap kualitas pembelajaran. Pendekatan kuantitatif dengan metode survei telah digunakan, dengan melibatkan 83 guru sebagai responden. Data dikumpulkan melalui angket tertutup dan dianalisis menggunakan uji normalitas, regresi linier sederhana, dan regresi linier berganda. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa seluruh variabel memiliki nilai signifikansi lebih besar dari 0,05 sehingga data dinyatakan berdistribusi normal dan memenuhi persyaratan analisis parametrik. Hasil analisis menunjukkan bahwa kompetensi profesional berpengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas pembelajaran dengan koefisien regresi sebesar 0,970, nilai t hitung 6,960, dan signifikansi < 0,001, sedangkan kemampuan mengadopsi teknologi digital juga berpengaruh positif dan signifikan dengan nilai signifikansi < 0,05. Secara simultan, kedua variabel berpengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas pembelajaran berdasarkan hasil uji F dengan signifikansi < 0,05. Dengan demikian, disimpulkan bahwa peningkatan kualitas pembelajaran akan lebih optimal apabila pengembangan kompetensi profesional guru dilakukan secara seiring dengan peningkatan kemampuan mengadopsi teknologi digital.
Keywords
Kompetensi Profesional; Kemampuan Mengadopsi Teknologi Digital; Kualitas PembelajaranReferensi
- Ahmadi, & Hadi, S. (2023). Upaya Peningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(01), 50–58.
- Alfaiz, B. Y. (2024). Optimalisasi Penilaian Kinerja Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Madrasah. At-Tazakki, 3(1), 133–150.
- Arsy, S. M., Rifma, R., Marsidin, S., & Sulastri, S. (2022). Implementasi Kompetensi Profesional Guru di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Padang. Journal of Educational Administration and Leadership, 2(4), 337–341.
- Atillah, A. R., Muhammad, N., & Syahreni, L. (2024). Analisis Tingkat Adopsi Teknologi Digital dalam Model Blended Learningdi Perguruan Tinggi di kota Makassar. Jurnal Pendidikan Terapan, 2(3), 167–174.
- Auliyah, D. D., Rosaliana, Rahayu Nur Habibah, S., & Faelasup, F. (2024). Analisis Pengaruh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 2(3), 203–216.
- Azzahra, N. T. (2025). Teori konstruktivisme menawarkan landasan filosofis yang kuat untuk transformasi pendidikan, menekankan peran sentral siswa dalam membangun pengetahuan melalui pengalaman dan interaksi sosial.pdf. 2(2), 64–75.
- Daga, A. T., Ghazali, A., Sukmawati, E., Arsyad, M., Weetebula, U. K., Muhammadiyah, U., Hamka, P., & Oleo, U. H. (2025). Studi Literatur Perbandingan Inovasi dalam Sistem Pendidikan Berbasis Teknologi Modern Indonesia dan Singapura. 5, 3995–4008
- Entriza, A. N., Puspitasari, F. F., Malang, U. M., Islam, U., Maulana, N., & Ibrahim, M. (2025). Studi Literatur : Integrasi Teknologi Informasi dalam Pelatihan Guru Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas. 15(01).
- Fahri, L. M., & Qusyairi, L. A. H. (2019). Interaksi Sosial dalam Proses Pembelajaran. Palapa, 7(1), 149–166.
- Fakhri, A. (2023). Kurikulum Merdeka dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran : Menjawab Tantangan Sosial dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21. C.E.S (Confrence Of Elementary Studies), 1(1), 32–40.
- Fatimah, N., Hendrowati, T. Y., & Badrun, M. (2024). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Dan Fasilitas Belajar Terhadap Kinerja Guru Smk Se-Kabupaten Tanggamus. JPGMI: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah
- Hariyasasti, Y. (2025). P r o f e s o r. 2(2), 20–31.
- Husnunnadia, R., & Masyithot, S. (2024). Pemberian Penghargaan Untuk Meningkatkan Kualitas Guru di Madrasah Ibtidaiyah: Tinjauan Strategi Kepala Sekolah. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(10), 104–112.
- Idawati, K. (2019). Peningkatan Kinerja Guru Melalui Kompetensi Profesional dan Kelompok Kerja Guru (KKG) Sekolah Dasar Negeri Gugus III Kecamatan Gunung Agung Tulang Bawang Barat. Jurnal Lentera Pendidikan, 4(2), 46–57.
- Kamila, N., Annas, F., Oktavia, S., & Artikel, S. (2024). Journal of Educational Management and Strategy (J E M A S T) Perancangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar Informasi Artikel A B S T R A K. Journal of Educational Management and Strategy (JEMAST), 03(01), 43–49.
- Lutfiana, R. F. (2021). Analisis Kompetensi Profesional Guru Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Information Technology. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 7(1), 1–10.
- Mangangantung, J. M., Wentian, S., & Rorimpandey, W. H. F. (2022). Pengaruh Kreativitas Guru dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri di Kecamatan Wanea. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(1), 15–24. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i1.49942
- Mighfar, S., Ervani, D. A., Faizah, N., & Khoona, A. (2024). Studi Perbandingan Kompetensi Profesional Guru Indonesia dan Thailand. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia. 2(4). https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i4.3251
- Mulyono, P., Kusumaningsih, W., & Soedjono, S. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Organisasi, Dan Penguasaan Teknologi Informasi Terhadap Kompetensi Profesional Guru SD Di Kecamatan Bogorejo Kabupaten Blora. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 5(1), 109–117. https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.231
- Najmi, A. (2021). Konsep Profesionalisme Guru Dalam Pendidikan. Seri Publikasi Pembelajaran, 1(2), 1–5.
- Nashir, M. J., Hafidz, M. Al, Hamsar, I., Mardin, H., Maruti, E. S., & Adiningsih, S. H. (2016). Strategi Pembelajaran Efektif.
- Nashrullah, M., Syaiful Rahman, Abdul Majid, Nunuk Hariyati, & Budiyanto. (2025). Transformasi Digital dalam Pendidikan Indonesia: Analisis Kebijakan dan Implikasinya terhadap Kualitas Pembelajaran. Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 52–59. https://doi.org/10.55352/mudir.v7i1.1290
- Ngoma, N. N., Zendrato, F., Nahampun, B., Siregar, N., Kadja, Z. H., & Manudjawa, D. (2025). Pengaruh Perceived of Technology dan Self-Efficacy terhadap Kemampuan Adopsi Teknologi dan Digitalisasi dalam Proses Pembelajaran. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1573–1580.
- Prasetya, M. N. W. F., Fiddin, Y. A., Abrori, M. S., & Dzakiyyah, A. (2024). Syarat-syarat Menjadi Guru Profesional. Profesi Keguruan : Menjadi Guru Profesional, 3–8.
- Prilianti, R. (2024). Mujahadah Guru dan Kualitas Pembelajaran Madrasah.
- Purwani, R., Fathoni, A., Sarilan, & Siswanto, H. (2025). Jurnal K Stenly. https://doi.org/10.23917/jkk.v4i1.261
- Rani, P. R. P. N., Asbari, M., Ananta, V. D., & Alim, I. (2023). Kurikulum Merdeka : Transformasi. Jurnal of Information System and Manajement, 02(06).
- Reni, Sulispala, N., Jannah, M. H., Putra, M. J. A., & Sari, M. Y. (2025). Peran Guru Dalam Mengintegrasi Teknologi Pada Kurikulum Merdeka. 10(1), 22–31.
- Setiyono, P., Haryati, T., & Wuryandini, E. (2025). Indonesian Research Journal on Education. 5, 458–464.
- Sugiono, S. (2024). Proses Adopsi Teknologi Generative Artificial Intelligence dalam Dunia Pendidikan: Perspektif Teori Difusi Inovasi. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 110–133. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i1.4859
- Suparyono, E. I., & Paling, S. (2025). Transformasi Pembelajaran Berbasis Teknologi: Literasi Digital, Self-Efficacy, dan Persepsi Teknologi Sebagai Kunci Utama. Pedagog Jurnal Ilmiah, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.71387/pji.v3i1.103
- Susilo, D. P., Stevanus, K., & Yulia, T. (2023). Kinerja Pendidik Dalam Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Teologi Berita Hidup, 5(2), 407–424. https://doi.org/10.38189/jtbh.v5i2.398
- Thanomsing, C., & Sharma, P. (2024). Understanding instructor adoption of social media using the technology acceptance model. Journal of Research in Innovative Teaching and Learning, 17(1), 47–65.
- Yuswardi, Y. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kompetensi Profesional Guru di Perguruan Tamansiswa Pematangsiantar. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 5(2), 328–335.